· 暑假前，儿子的计算一塌糊涂， 抄错数，抄错符号，个位加减算错， 就是那种看到错误的地方， 火就能从后面蹦出来的那种。 · 开始我也会发火， 后来仔细想， 发火和震慑解决不了计算问题， 计算能力弱需要适合孩子的训练来解决。 · 我按照下面这三个方法践行了一个暑假， 收获颇丰， 分享给大家参考。 · [打卡R][一R]稳住孩子的精气神； · 出低级错误的孩子一般比较浮躁， 坐不住，稳不下来， 注意力时间比较短， 所以面对复杂一点的计算， 不是不会， 是注意力短导致漏掉数字符号， 或者平时会的题目算错。 · 注意力可以加一些注意力训练， 但是根源还是要稳住孩子， 让他安静下来， 有持续学习的环境和意愿甚至能力。 · 家里创造一个适合学习的氛围， 孩子学习的时候其他成员也处在认真钻研的氛围里（看书、做菜、健身）， 不要随时催促孩子， 在孩子稳不下来的时候提醒一下， 不要训斥，会起反作用。 看到进步及时鼓励， 给孩子自信心， 也能帮孩子稳定下拉。 · [打卡R][二R] 针对弱项少量训练； · 都知道计算弱了要每天坚持口算， 但是我也试过， 效果不好， 原因无外乎两个， 贪多和没能及时反馈错题。 · 孩子的作业已经很多的情况下， 计算训练的量不能太大， 否则孩子会有逆反心态， 达不到训练的效果。 根据孩子的时间指定计划， 一天十分钟的量就可以， 让孩子保证正确率。 错的多了会继续惩罚。 · 做完一定要及时反馈结果， 错的当天改正留在明天继续做， 原则就是，量要和孩子能力匹配。 · [打卡R][三R]根据正确率逐步进阶训练。 · 以前的我执着于当下和课本同步的计算训练， 认为那样对现在的学习和考试有帮助， 其实没有准确找到孩子的弱点。 · 不要害怕回头训练前一个年纪的知识， 基础不牢没有捷径， 只能从落下的哪一个环节开始补。 暑假我就给儿子找来了小学的四则运算， 尤其各种结合律的题目， 反复练习， 后面练到有理数的长脱式计算， 正确率明显上来了。 · 找到薄弱环节开始训练， 训练到正确率百分之九十以上， 再继续进阶难度， 定十天一个小目标， 达到正确率继续推进难度， 以此类推。 · 我相信， 小学和初中这些基础的东西， 通过训练师可以达到中等水平以上的。 如果没有， 就是方法不对或者心态有问题。 共勉，加油！