文字学是从说文起步，尔雅到小雅的初步头，开头做这件事情的人是西汉人，东汉人。先秦时期应该是没有文字学，但有识文读字的教材，大致早期读的三本书是《书》和《诗》。经增改之后名作《尚书》和《诗经》，这应该是先秦之后的书名。第三本是司马迁《史记》里记录的《楚辞》，也是有教材的识文读字的脚本。三本教材外，还有西周记录“百官百业”方面名称，国家法律文书，行政施政的公文写作的用字和用语目录。如果没有，说明文字在先秦，都有文官巫校，也有武官警校，百官科技学馆，都有学徒。教这个字存在了九千年，中国教育至今为止，最早的教员是女娲，这样的接生婆。还有神农尝百草的女青年负责育种技术，训化培育家畜的是男同胞。九千年前的幼儿教育使用的文具和玩具是天文数字，命名学和识别学很发达，教育与生产生活扣在一起，一目了然。生动形象，活生生的课程，血淋淋的现场直播，生与死的杭争反映了中医的仿生学知识，肉与灵的知识反映了巫术的自然天成。文字的兴起让信息传承得更久远，更亮丽，人类前行的火把，把光芒录了下来，文物和文字在250万年的历史长何中，黄河是母亲河。还是所有河流都是母亲河，水文，天文到人文的有序出现。西方人提出人文关怀的思想时，是在近代工业文明时代了，中国对人文知识的创建，从一开始就是三观齐下，同时发力，男女平等，分工明确，