假装游戏是指那些模仿日常生活和假象活动的假装游戏，比如假装打电话，假装吃饭，假装某个人。 不要小看“过家家”，对孩子的成长有诸多好处。 几岁大的孩子主要还是具象思维，即他们的思维还很依赖具体的物体或行动，还不具备抽象思维能力或者说抽象思维能力还很弱。 要拥有更复杂高级的抽象思考能力，就需要发展“符号功能”，即用符号（语言、图像、符号或者手势等）对物体或动作进行心理表征的能力。 孩子玩假装游戏，比如用香蕉比作电话，然后假装打电话，又比如坐在一排凳子前，假装是司机在开车，他们的心理表征能力就会在此过程中得到锻炼，不断地增强，为发展更复杂高级的抽象思维能力奠定基础，也为顺利进入到下一个认知发展阶段做好准备。 通过模仿日常假装演绎，他们的社交力、学习生活技能、语言表达能力、发展想象力都能有所锻炼。拿社交来说，通过「过家家」，可以模拟各种社交场景，如幼儿园冲突、购物、拜访朋友等，这都有助于他们理解和学习社交规则，提高他们的沟通和交往能力。 维果斯基把假装游戏看作是促进幼儿认知发展的理想社会环境。当儿童创造出想象情景时，他们就在学习按照内心想法和社会规则做事，一个孩子假装睡觉，就是在遵守作息规则。一个孩子想象她是爸爸，娃娃是她的孩子，是在遵循父母养育行为的规则。 大概从2岁开始，我女儿每天都会花很多的时间在假装游戏上，从一开始假装打电话，到现在假装自己是幼儿园老师、是妈妈、是宇航员，她从中尝试多种角色活动，发散思维创造自己的“小世界”并享受其中，乐此不彼。 我也会刻意的制造出一些，我们平时共同经历的场景出来，以适合她年龄段的方式，邀请她进入。 如何跟孩子玩好假装游戏，说说我的一些tips： ❶尽量再现平时带娃的生活情景，细节化的制造出来 比如孩子刚上幼儿园，喜欢模仿老师。我就会把家里可以用到的道具拿出来，摆上小凳子，小杯子，小朋友，带着她一起模拟幼儿园的一天。 ❷爸爸/妈妈提前帮孩子制造出一个主题情景，引导她进入后，退出观察，让孩子来主导。游戏的目的永远是发挥孩子的内在动机。 ❸在游戏过程中自然而然加入一些行为习惯或社交规则。比如磁力片搭建了滑梯，开始玩起了，滑梯游戏时，引入「排队」「轮流」规则。比如过家家照顾宝宝时，引入「饭前洗手」「不挑食」等生活习惯。