系统学习高中作文（转自郭老师） 鉴于近期诸多高一学生家长纷纷反映的在作文写作方

系统学习高中作文（转自郭老师） 鉴于近期诸多高一学生家长纷纷反映的在作文写作方面的学习需求，我在此提出我的一些看法及规划，具体如下： 在高中语文学习的广阔天地里，写作始终是衡量学生综合能力的一项核心考点。近年来，天津高考语文试卷中，除了占据60分大头的作文题外，还陆续出现了诸如“结合时代背景与生活经验阐述见解”、“简述天津四季旅游特色”、“辩论赛中支持某一观点”等小作文题目。这些小作文题目，分值在3至6分之间不等，若将各类作文题目的分数累计起来，作文部分的考察分数已近于75分，占据了整张试卷的半壁江山。 再者，写作即语言表达能力，无疑是人生旅途中不可或缺的关键技能之一。无论是为了全面提升个人综合素养，还是为了应对考试中的分数需求，作文这一专题都无疑是语文学习中的重中之重。 然而，在实际教学中，我们不难发现，学校的小课程设计中大多未涉及高中议论文写作方法，这使得许多同学在面对作文时感到迷茫，甚至无从下笔。在此，我可以自豪地说，我所开设的作文课程，是和平区乃至天津市最具特色的原创作文课程。 近两年来，为了确保作文写作思路的连贯与完整，我每年都会在寒暑假期间，精心安排12至16节的作文讲解课程。这些课程涵盖了议论文特点、分论段的构建、过渡句的拆分、论据的多样化写法，以及作文大纲的拟定、首尾段的呼应、从五段式到九段式的进阶等方面，形成了相当完备的作文教学体系。同时，我也总结出了许多学生耳熟能详的写作模式，如“古今结合式”、“对比式”、“个体与群体式”、“灵感迸发式”等。 原则上，作文的连贯性学习课程主要安排在寒暑假进行。但近期，我收到了大量高一学生家长的咨询，他们纷纷反映孩子作文入门难、不会写的问题，十分迫切。因此，我决定在本周开设一节作文大纲公开课，旨在帮助同学们明确“议论文的定义”、“议论文的基本构成”、“论据与论述的统一”等作文基础知识。希望同学们在听完这节课后，能够初步掌握写作的基本要领，并着手进行基础的写作尝试。