学霸的最高境界就是直接领会了出题人的意图！ 我有一个孩子考上清华大学，让他分享他的学习经验，确切的说不是学习经验，而是考试经验，因为他平时学习不怎么样，但是一到考试的总是考的很好，为什么呢？他很善于领会出题人的出题意图，很多答案其实一眼就看得出来，只要把题目读懂了，一些关键信息直指答案，不需要亲自去做！ 我在省重点高中教了20多年物理，每年都会进行教研，就干一件事，研究高考真题，十几年的高考物理题拿出来，横向对比、纵向对比，就是要研究高考物理考什么，怎么考。 我还发现一个很有趣的事情，就是10多年前的高考题和现在的高考题一模一样。而且作为《高中必刷题》的审定，我深有体会，出题这件事情是很难的，怕题目太难，选不出来，也怕出的太简单，一眼就看出了，所以总是扭扭捏捏，总是含含糊糊，总是隐隐晦晦。但是聪明的人，往往能够从这些含糊隐晦当中，一眼看出那个关键点。 问题是这个一眼看出的能力是怎么培养出来的？家长们，我的建议是大量练习，学习没有捷径，尤其是物理这科，可以有弯路，但是没有捷径。 最简单的一个道理，一类题型图像他标标准准地画个十遍、百遍，哪怕理解能力再差的学生都会有思路，高中物理是按步骤给分，有思路就能拿分，不至于这道题孩子一分也拿不到。 而且高中物理，课堂上讲的是知识点，考试考的是题型。就好比讲的是积木，考的是谁能把积木拼成一个变形金刚，还不给说明书那种，所以孩子需要老师给他总结出相应的题型。我会针对某一类型的题目，归到一起进行分析比较找到共性，去把握出题人的内在意图，这样才能把学习从被动变为主动教授。 那么题型总结具体怎么做，要不孩子自己天赋异禀，能总结出题型，要么就老老实实的跟着名师去学，这才是最高效的学习方法。这也是为什么我总结大量题型并配套相应练习的原因。我一个题型配20个习题，孩子做题可能只需要两三个小时，但是我至少要花50~100个小时去总结和归纳。最后，想获得以上我总结的高中物理题型的家长，【想学】我分享！#教育我来谈##好平台好讲师##2024护苗有我#
这种书对学霸来说太简单小儿科，对学渣来说一到考试做不出来就是做不出来，我从不相信物理靠背模型能考高分，当然刷刷题总有点长进，但别抱太大指望，特别是孩子认识能力不高情况下。
所谓好老师就是能猜题的老师，这种人一般教学经验丰富，在名校持教，有些人参加过命题。因此菜校的学生无论再努力，在能力一般的老师“误导”下，基本上没有好的未来。目下的教育和废科举之前的路数差别不大，人才几乎没有原创力。
就是你们这种老师害人，把学生都教成刷题机器，其实就是做多了之后，把各种题型背下来的，学生自己没一点探究能力。
教育是给国家培养各行各业人才，尤其是科技人才，这样的功利教育有何益处？投机取巧，自欺欺人
这不就是在放毒吗？
理科特别是数学，天赋碾压一切努力。能拿满分的就是天赋上能达到或超过高考的水平，其他的再怎么练也就是尽量接近而已。天赋不到你猜出出题人的目的也没用，天赋远超，不用练也一眼看出来
有一个老人以编筐为生，有一次接了一个大订单，老人只能夜以继日废寝忘食地编筐，他的儿子看着都觉得心疼，老人家终于熬不住睡着了，他的儿子为了减轻父亲的负担就帮忙编起来。老人睡醒了看到儿子在编筐，而且编了很多，老人顿时伤心透了，因为全部编错了，交不了货还浪费了很多材料，痛心疾首地说：我的儿啊，你不会编就不要瞎编。
这种教育方式是我讨厌的，让孩子想走捷径，抹杀探究精神，降低上限。 大部分人智商差不多，采用这种方式，高考进入好大学的概率大些，大学的好坏又对以后的发展至关重要。作为学生家长，我很矛盾。 我认识两个孩子，小时都挺聪明，一个小孩辅导多，高考考了全省两千多；一个小孩没参加过辅导，考了六百多。 两个孩子最明显的是精神状态相差太大啦，真害怕第一个孩子某天会崩。和老婆商量了下，还是不参加辅导班啦，让孩子自由发展吧。
真能编，平时学习不怎么样，怎么知道的不就是考试分数知道的吗？那平时领悟不了出题人的意图，高考就能领悟了……考清华的至少都是重点高中前30的学生，低于这个名次基本没机会上清华，上清华除了实力外，运气也很重要，只有平时实力很强的才有机会
总结归纳题型还是要学生自己做，才能效果更好。