昨天有一个家长微信上后悔不迭地说孩子从一年级才开始认字，上学后听课特别费劲，现在后梅极了。 那孩子字词基础特别弱该怎么办呢？ 如果你的孩子还没上学呢，一定要亲子阅读，别拿没时间当借口，两口子两个人一天还抽不出半小时？我不信了。亲子阅读要从家长读孩子听，到家长和孩子一起读，最后到孩子读家长听。 这样是一个“从学到教”的过程。注重的是认字。 就是说，这个字孩子认得，但是可能不会写，不会用。没事，这在学前龄不算问题。当他认得越来越多，理解力上来了。但是还是不会写，不会用。怎么办？ 这时候就过渡到上小学要怎么做了。 小学课本里的生字词表出现的字词必须全部搞懂，如果课文里有不认的字，不会的字，家长也要帮着消灭掉。 这个时候就要注重写和用了。 写，抄写，默写，听写，三步走。必须坚决执行。理解力是建立在记忆力的基础上。 接着把生字组词，可以借助字词典。检验孩子是不是准确理解了。 然后造句，检验孩子是不是会用了。 这样坚持下来，有3000字的积累量，能达到认、写、用的程度。就可以通过自主阅读与坚持写作来提高。不必在字词上特意花费更多时间了