✡️可理解性输入的韭菜割不完 孩子学英语时，很多家长一开始就给孩子讲解，或者是让孩子听讲解课，讲解完了再让孩子慢慢去听，这样对练习孩子的听力是很有限的，孩子即使听懂了，也只是记熟了讲解的意思，如果换一种材料裸听就基本听不懂了。 这是因为学习英语的第一步是需要先听懂英语的语音，就是需要听懂单词和句子的发音，包括语块停顿、连读略读和语调等，然后再去理解意思(我们会用斜线“/”在台词本上标记出每个句子的语块停顿，用连字符号“-”和括号“()”标记出每个单词的连读和略读等)。要不然的话你先理解了意思以后再去听，感觉是听懂了，但是换一套材料就完全听不懂了。所以为什么很多孩子他考试没问题，但是实际交流就听不懂了，那是因为他把考试题目的那些内容都已经提前背熟了。 有了一定的英语听力辨音能力之后，再去学句子和短文，然后再理解，而不是去零散的记单词。就比如我们一天记1000个单词很难，但是我们一天记一篇文章就要容易很多。所以如果孩子的词汇量不够，不是要直接去记单词，而是要解决他的听说能力，还有阅读文章的能力。阅读就需要思考，思考就需要深度的理解。所以，听熟一篇文章，记熟和复述一篇文章，才是记单词最快的捷径。我们用语音语块法将文章中的句子进行逐句拆分，把一个句子拆分为若干个语块单元，这样就很容易记住一篇文章了。目前已经做好语块断句拆分的台词本有《小猪佩奇》和《西游记》。 学习英语应该先练习听说，再去理解，或者再去听讲解课。如果先听了讲解课之后再去练习听说，那么效果就会大打折扣。因为孩子听了讲解课之后再去练习听说的时候，孩子就不会加入自己的思考，就不会更专注的去听，孩子在听的时候只是回忆他之前学过的东西。所以在学英语的时候，不管是否能够听懂都可以先去听，听不懂的地方，再看动画，或者再看文字进行解码。所以，一开始就去做可理解性输入是得不偿失，事倍功半的。 学英语是如此，学其它科目也是如此。在学任何科目的时候都需要先加入自己的思考，而不是去背诵。所以老师的作用主要是答疑解惑，而不是传授知识。