还有整整5年才能退休！教师生涯最难熬的便是快退休的几年：人老了上课，学生不讨厌你便算不错了。人老了，精力跟不上，自己都气馁了。人老了，扛不住年轻老师的前后夹击，想卷已卷不动了。人老了，没话语权了，沉默着打发日子。5年便是10学期。10学期便是1200天。我的天，120。

想想看，这1200天，每个早晨起来，天还是那个天，但感觉自己已经不再是从前的自己。曾经课堂上洋洋洒洒，孩子们的眼神里都是崇拜和期待，现在呢？是不是只能依靠那一声声“老师好”来确认自己的存在？岁月不饶人，我们不得不承认，时间带走的不仅仅是青春的容颜，更是那份勇往直前的冲劲。

每天面对同样的教材，同样的课程，连讲桌上的粉笔灰都似乎成了老朋友。但那份激情呢？那份当初选择站上讲台的初心呢？它们去了哪里？是不是随着日复一日的重复，被一点点地磨损，直到消失不见？或许，这就是所谓的“教学疲劳”吧，它悄悄地侵蚀着我们的意志，让我们在不知不觉中，变得麻木。

可是，难道我们就这样任由岁月摆布吗？难道我们就不能在这最后五年里，再次点燃那曾经的激情，再次找回那份教书育人的初心？或许，我们可以换个角度看待这个问题。虽然年纪大了，但我们积累了丰富的教学经验，对孩子们的心态把握更精准，这难道不是优势吗？我们可以利用这些年的经验，更从容地面对教学中的各种问题，更深入地理解教育的真谛。

而且，谁说老教师就不能与时俱进？我们可以学习新的教育理念，尝试新的教学方法，甚至可以和年轻老师多交流，吸收他们的活力和创新思维。这样，我们不仅能够保持自己的教学活力，还能为学校带来新的气象。毕竟，教育是传承，也是创新，我们既要继承过去，也要拥抱未来。

在这最后的五年里，我们还可以做很多事情。比如，我们可以更加关注每一个学生的个性发展，用自己的经验和智慧，引导他们找到适合自己的道路。我们也可以更多地参与学校的各种活动，用自己的行动，去影响和鼓舞周围的人。甚至，我们可以开始为自己的退休生活做规划，让这最后几年不仅仅是等待，而是充满期待和希望。

亲爱的读者朋友们，你们是怎么看的呢？是否也觉得在退休前的这几年，我们依然可以有所作为，依然可以让自己的生活充满色彩和意义？让我们一起来探讨，如何在岁月的长河中，保持那份不灭的教育热情。