晚上，孩子写作业的时候遇见了拦路虎，最后一道题着实难住了她。 她把我喊了过去，说这道题不会让我给她看看。 我有点不耐烦，我说你最好自己想哦，你知道妈妈数学本来就不行，而且我要有个说不出口的原因，就是我本来也很懒，不想动脑筋。 一边说我一边还是勉为其难的坐在了书桌旁。 我一边看一边想，一边给她讲，我说用假设法嘛，然后再代入进去就好了，但是讲着讲着我就讲不下去了，因为我也算不出来。 孩子站在一边，开始收起了笔袋和书本： “哎呀！妈妈，我感觉你讲了个寂寞，我也听了个寂寞。” 我忍不住笑了起来，还是坚持要想出来，我本意是想让孩子要迎难而上，不要因为一点困难就退缩。 在我冥思苦想的时候，孩子在旁边一边等着一边笑，我也实在忍不住了，最后我们笑成一团，我实在是不想想了，于是把难题推给她： “你快想哦，这是你的事情。” 孩子拿起笔，看了一眼题，然后写出了三个数字，刚好是答案的数字：差，减数和被减数。 我一下子吃惊了，我说你怎么想出来的啊，我越吃惊她越开心： “我也不知道啊，就这么写出来了。” 后来我看见老师发的信息，这道题确实超出了孩子的理解范围，我心理舒坦了，孩子做不出来也正常。 我感觉如果非要逼着孩子搞懂的话，有点像拔苗助长，不但对于孩子学习成长不利，还会适得其反。 如果我今天逼着她搞懂这道题的话，难免情绪上头，对她会感到失望，怎么会这么笨？孩子自然会感受到我的情绪，心理也会伤心难过，对数学也有畏难情绪。 所以我选择顺其自然吧，不会就不会，等她该会的时候就会了。