有一句话叫“少即是多。” 这是由现代主义建筑大师路德维希·密斯·凡德罗提出的：“Less is more。”（“少即是多”）的一种设计理念。 它以简约精炼代替繁复奢华。这种极简的态度影响波及全球，改变的不仅是艺术与产品设计，还有更深层次的生活方式。 这句话，在教育领域同样适用。 现在的家庭育儿，大多是两个人带一个孩子，甚至四个人看一个。 所有的精力都在一个孩子身上，就导致很多小事上关注的太多了。 结果就是家长心力交瘁，同时也阻碍了孩子的成长。 这相比我们父母那代人来说，差距不是一星半点。那个时候是一个人带好几个孩子，用老人的话说就是：“这不也活的挺好”。 而现在的家庭，各种“卷”，主打一个“精致”育儿。 班里的孩子，手上沾不得泥土，一点小擦伤，破块皮，家长就大呼小叫，各种药水齐上阵。我还见过有的孩子只能用温水，家长叮嘱老师，要给孩子准备温水洗手刷牙…… 除了生活上的“过度关注”，还有玩乐，学习上的。 这种“过度”关注会导致什么？ 有位作者说过，生活上的“过度关注”，会削弱孩子的“自我价值感；玩乐上的“过度关注”，会破坏孩子的专注力；学习上的“过度关注”，会影响孩子的内驱力。 孩子的小毛病总能换来父母的絮絮叨叨，于是他们的精力全消耗在这种小事上。 问题是，这种指导和纠正是孩子需要的吗？ 本来该专注于如何做好一件事，结果总是在自责和惊恐中面对自己一点点的失误。 当孩子专注在某个玩具上、做自己喜欢的事情时，我们总是给出自认为更好的做法，喋喋不休，使得孩子根本没办法专注于自己的行为。 为了让孩子不走弯路，提前安排好学习任务。大人总在“插手”。 让孩子误以为“学习并不是我自己的事儿”，从而缺少自主感。 这种过度关注，使得家长在越俎代庖的同时也在打击孩子学习的积极性。 如果养孩子让你心力交瘁、孩子遇上点儿事就喊妈、一碰到挑战就退缩，那在养育过程中，父母一定是“越界”了。 换句话说，就是“管”的太多了。 所以，我们在育儿的过程中，也可以运用“少即是多”的理念，少侵入孩子的感受；少“指导”，让孩子试错；少干预，给孩子留白。 正如苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过： “在儿童的成长过程中，父母最应该做的就是放手，让他们尝试想尝试的事情，给孩子创造一个自由发展的环境，只有这样，孩子才能成长得更好。” 那么需要多做的地方是什么呢？ 家长要多照顾好自己。 因为一个筋疲力尽的家长，不太可能对孩子有什么好处。 相反，父母照顾好自己、经营好自己，才可以带动孩子变得更好。 父母的特质、生活方式和思维认知，才是更能影响孩子的。 因此，教育就是，“少即是多”。 好的父母，就是一边关注又一边放手。 给孩子自己解决问题的空间，就是给予孩子耐心和信心，这对于孩子的成长，是最有益的。