能力差异从小就看得出来！[赞] 最近的教学中，化学方程式和知识点特别多，徒弟小秋让学生挨个来找她默写或者背诵，我觉得很有效果，但是考虑到我教了三个班，关照到每个学生有些不现实，所以我想了个办法。 我的办法就是发动学生。课代表利用自习时间组织学生默写，互相批阅。知识点找年级第一的小珺，也是我的课代表，她整理好，我发到群里，学生之间同桌互相提问，组长检查同学，课代表检查组长，层层承包，每个人量都不多，我自认为挺好。 今天临近放学的时候，小珺来找我，让我看看她总结的知识点对不对，我一看，她写的条理清晰，主次分明，而且把问题和答案用不同颜色的笔标注出来，一目了然。 办公室几位老师赞不绝口，让我拍照发到群里，大家传阅着看。我把小珺整理好的东西分享到另外两个班，同学们也赞叹不已，表示一定向小珺学习，按照她整理的内容完成。 刚回到办公室，四班的课代表金子找到我说：“老师，我想把同学们互相检查的这个活动量化一下，如果一周都能坚持打卡满勤的话，就班级量化加3分，调动同学们的积极性。” 人才啊，真是个好主意，我出台的方案，学生帮我完善了，真好！ 办公室几位老师不约而同叫好，这真是有能力，有方法，肉眼可见未来的管理人才啊！ 学生的潜力无限，只要老师肯动脑，善于发现，一切皆有可能！[赞]@新风化语