“王老师！”操场上一个小姑娘大喊一声，吓了我一跳。她站在我面前，笑眯眯的，看上去还是那么阳光可爱！可是她的班主任告诉我，她居然几次跑到五楼楼顶，把班主任吓得半死。 现在她应该是初三了，我初一带了他们一年。跟班上孩子们关系很好，他们这一年语文成绩也有很大提高。他们初三去另一个校区的时候，还拉着我跟他们合影。这次是参加学校的一个活动，都回到了主校区。 跟我打招呼的这位女同学站到我面前，我教过的这个班的其他孩子也围过来，我知道他们初三分层了，我跟大家都打过招呼后，问大声喊我的那位女同学：你应该分在A层吧？她笑着说：B层。不可能吧，她的名次在班上一直是前10名，怎么可能分到B层？ “是她自己要求到B层的！”旁边的同学帮我解除了疑问。“你的目标是什么？”我问她。她还是那么开心地回答：“职高。”同学们告诉我，她现在是班上的班长，是老师的红人。她笑着似乎很有成就感。我问她有没有因为想读职高而降低对自己的要求，她说二下期末考试科学和数学成绩不大好，语文还是100多分，不是降低了要求，是科学和数学太难了。 孩子家庭条件不错，她的想法肯定是得到了家长的同意。初一我带他们的时候，教师节之前老师反复强调不要给老师送礼物，但是到了教师节那天，还是有人带了自己制作的卡片，或其他手工作品送给老师。买的礼物老师都拒收，手工作品价格不贵的话，老师就收了。这个大声喊我的孩子是语文课代表，她觉得没有给我送礼物过不去，就把自己很好的一支钢笔送给我，我说什么都不要，她就眼泪汪汪地哭了。我只好说暂时替她保管，她才破涕为笑。过了一段时间，我告诉她，老师基本不用钢笔，这支钢笔一定是她家长在什么特别的日子送给她的，要她好好珍惜。她说这是她上初中时爸爸买给她的，希望她好好学习。然后愉快地收回了钢笔。 孩子初一时虽然是班上前十，但是数学和科学短板已经有所暴露。但是整个初一她没有表现出抑郁的症状，也没有动不动跑到五楼楼顶的情况。到了初三，分到B层之后，也没有让人担惊受怕的表现。我想也许是她的父母想通了，尊重孩子的选择，只要孩子健健康康快快乐乐地成长就好。如果她的心态调整好了，她上了职高也可以继续考对口的大学，这样不也挺好吗？据幼儿园上班的同事说：他们更喜欢从初中考上幼师然后再考上大学的幼师毕业生，她们的音乐舞蹈等专业非常过硬 ，而高中毕业考上大学幼师专业的，专业课一般不怎么好。