办公室里的张老师是作为人才引进，从县里调进我们这所市属的重点中学的，谁知，刚过半年，这个人才竟让人大跌眼镜。

她刚调进来时，学校上上下下全都以为是个难得的，独一无二的人才。可是才一学期下来，领导们全都傻眼了。原来，张老师讲课不行，她讲课学生不喜欢听，没有方法，枯燥乏味，教的语文干巴巴的，有时候索性对着课本念。

家长就不干了，纷纷投诉到学校，又是举报校长信箱，又是打电话往上投诉，学校无奈之下，仅仅过了一个学期，就把张老师的好班撤掉了，交给了她一个差班。

教了差班后，张老师跟学生及家长的关系，没有丁点儿好转，她带的那个班，家长告状无数，说她动不动留学生，背书背不完留学生，不让人家回家吃饭。

其实张老师刚从乡下调来，心思还是好的，执行的还是乡下的铁腕政策，一心为学生好，可是在城里边这样做，家长根本不买账。

于是张老师当班主任的这个差班，就成了学校领导最头疼的班，后来学校没辙了，就不让张老师带班主任了。

从班主任位上撤下来，张老师应该挺悠闲的，该认命了。她的高级职称在县里早就评上了，到城里来也没有什么可图的。

可是她不尽然，不当班主任了，课教的不好，给领导印象也不好，我们都以为张老师该佛系下去，与世无争也是极好的。

但是张老师偏不，凭着情商的精明劲，她把一手烂牌又打翻转了。

为改变领导固有的坏印象，张老师从不以人才自居，为人处事不露锋芒，总是非常谦逊，和同事和领导搞好关系，时时处处事事，想在别人前面。

比如上面安排的讲座啊，学习啊，地方远，老师都不愿意去的，她就主动找到领导，说自己愿意去提升水平；学校微信群里，无论大事小事，只要事关学校的荣誉，宣传，她都积极点赞、评论转发；谁获奖了，谁得什么荣誉了，她会及时第一个发表祝贺；学校举行大小活动，总是第一个报名参加。

总而言之，水平不够，人缘来凑，张老师在学校里的好人缘越攒越多，领导们再也不提她教学不太行这档事了。

这学期初，张老师调到处室里了，不用再教课了，这回，张老师真真正正的发挥了她人才的才能了。