面对教育“双减”政策，即限制课外补习与推行八小时学习制，再加上课后延时服务，这看似自相矛盾吗？是否真的冲突呢？

众多家长纷纷抱怨孩子作业负担沉重，书包压肩，休息时间稀缺，因此国家持续推行减负政策，减负之声不绝于耳。然而，减负真的实现了吗？教育的竞争压力依然如影随形。

如今，学生成绩不再公开，排名也被禁止，但教师内部依然进行排名，教学成绩不佳者可能面临岗位调整、薪资降低等惩罚。在这样的压力下，教师怎能不严格要求学生？

以小学为例，孩子们早上八点踏入校门，十二点结束上午的课程；下午两点再次开始上课，四点半放学。从时间上来看，六个半小时的学习时间似乎并无不妥。然而，加上提前到校和自习时间，学生在校时间基本达到八小时。如果再加上课后延时服务，不少孩子在校时间可能延长至十小时。这样的时间安排是否真的存在矛盾与冲突呢？

其实，学习本身并非轻松愉悦的过程，若追求快乐便可能无法深入学习。因此，所谓的“快乐教育”或许本身就是一种误导。

当公办教育减负后，家长们为了孩子的未来，往往会安排更多的辅导课程。而那些顺其自然、不加干涉的家长，在孩子成绩下滑时，又会开始指责教育体系。这何尝不是一种充满矛盾的讽刺呢？