老师殴打吃零食的小孩子，何以如此大情绪？ 小学生因吃零食被老师扇耳光，老师还逼迫孩子鞠躬感谢老师，灌输“打她是为她好”的理念。事情经网络曝光后，管理单位表示对此事严肃处理。 对一名四年级的小女孩发脾气，并大打出手，这是一名老师放弃自己的成年人身份，动用小孩子思维的方式，在解决问题。老师看到小朋友吃零食，这激活了她自己早年想吃却吃不到的创伤。当他内在的小孩子部分占据整个人的C位后，她便用动手打对方的方式，来拒绝自己体验到屈辱感。 小孩子吃零食，这是每个小孩子的正常表现。相反，如果小孩子不爱吃零食，这反而是问题。我们每个人都是从小孩子过来的，这一点大家都有体会。 假设小孩子是在课堂上，不适合吃零食的时间吃了零食，老师给予一般的引导就好。如果老师情绪激烈失控，到了必须要动手扇人耳光的程度，这多出人之常情的情绪，定是该老师自身的“人格扭曲”。 我们做个假设，为了方便叙述，我用第一人称。假设我是一名老师，在上学时代，我与同学发展爱情的需要被大人阻止，这份创伤便住在了我内心深处。当我成为了老师，看到自己的学生有快乐的恋爱行为，我疯了一样去阻止，这种疯了般的激烈情绪，就是我在回避自己曾经恋爱受挫的创伤。 还有一种可能性原因是，如果一个人在自己的成年人际关系中，总是控制他人失败，Ta便可能会把愤怒，转移到自己能绝对控制的孩子身上。这种情况，看似是孩子吃零食导致了Ta情绪失控，其实是，Ta情绪本身就处于崩溃边缘，迫不及待地需要找弱小的孩子当泄洪口。