52岁，英语一级教师。不出所料，期中考试，A老师的英语成绩在7位老师的排名中又垫底了。她的口语，听力，教学方法和水平都很优秀，为什么次次考试成绩垫底？ [比心]只重视自己的课堂教学，不太重视学生们课堂上的英语学习。教学水平虽然不低，但课堂上对学生的学习要求太少。有的学生只要上课不讲话，不影响上课，听不听讲，做不做笔记，写不写作业都无谓，因此…… [比心]抓成绩不抓应该抓的那些临界学生。好学生其实不太用抓，极差的学生成绩抓成绩效果不明显。 抓成绩应该重点抓临优生，抓临近合格的学生，抓有学习动力但底子弱的学生……他只重视抓优等生，以为数不多的优等生的高成绩为傲。课堂上以拔优为乐，而不是考虑大部分普通的学生。 [比心]喜欢质疑自己所带英语科目在学生未来生活工作学习中所起到的作用。爱说：学生👨🏻‍🎓的英语学习是为了参加中考高考等考试，在以后的成长岁月中，能把学到的英语派上用场的人并不多，学英语差不多就行了。 [比心]她只负责上课，铃响进教室，铃响出教室。不像别的英语老师👩🏻‍🏫那样会在课间找学生们背诵和默写，一个个的盯。也许是年龄大了，体力跟不上，更年期了，受不了那些锁碎和麻烦吧。