关老师因为管理学生，和学生起了冲突，校领导和年级组怕出事，刚好关老师原本就身体抱恙，领导们就趁势说，让关老师停了课去看病，调养身体。 关老师的课让文老师带了。 文老师这两年已经去了二线，但是对外一直自嘲：领导不让代课了。 可此次关老师的事情，领导们把课安排给文老师，也是有前提的——新考入的老师即将到岗，所以文老师只需过渡一段时间即可。 也正是因为有这个前提，文老师才勉强接受了这个工作安排。 可是关老师和有的人却不这样认为啊，关老师对代课一直有执念——他总以为代课和晋高级职称有关，所以哪怕身体不好，也一直不想丢手。这次学校这样的安排出来之后，他更是固执地认为，是因为文老师想代课，所以学校才趁机停了他的课… 事情本来的因果是这样的： 关老师自己和学生起了冲突——领导怕出事，停了关老师的课——安排文老师接管关老师的课。 另一面，文老师因为知道只是暂时代课，新老师到岗就可以退出——所以才接了关老师的课。 可是，关老师心中的因果却是这样的： 文老师退二线之后心有不甘，一直想重回一线代课，觊觎已久——他自己和学生起了冲突——文老师抓住这个机会，重新回到课堂。 你看，关老师在这里是不是只愿意按照自己的思路，相信自己“我以为”的所谓“事实真相”？ 哪怕别人告诉了他，文老师压根儿不想再回课堂——因为文老师还有一年多就退休了。 事实上，不仅是关老师。人们不了解某件事情时，很多人都是只愿意相信自己想相信的，而不是去理智地分析，然后去相信真相。
