连续两天参加一个教师思政课程和课程思政的故事思政比赛活动，感触良多。 一是，活动组织者追求用讲故事的表达方式引导老师们上课，这是十分难能可贵的。众所周知，就表达方式而言，当下人，尤其是拥有话语权的人，例如干部和教师，更习惯讲道理、写论文，而改变或者加入一种陌生的表达方式，所需的工作和努力显而易见。二是，老师们还是挺下功夫，讲故事的表达至少包括写、背和讲三个环节，不说别的，就说背也需要个时间和功夫。但老师们基本上都背得滚瓜烂熟，这足见所下功夫。尽管，会讲故事的能力还需进一步提升。三是，相对于思政课程而言，课程思政老师们要会讲故事更难，因为这些老师各有自己的专业，有的还是纯理工，用讲故事方式讲自己的专业，确实难上加难。但这些老师还真迎难而上，尽量地创造出自己的解读方式。 一如继往，遇见了会讲故事、会用讲故事的方式讲课的老师，我十分欣喜。在点评中我不吝溢美之词说，这位老师（图八我旁边的第三位老师）和图九我颁奖的这位老师，我称这两位老师即使拿到全国去也是标杆儿，太棒了！ 棒在哪儿？我以为最棒的是两位老师的课感，让人真真感觉到这是在上课，而不是表演。能将思政内容如此丝丝入扣地渗透到课程中，深刻而美妙，好享受……