中国基础教育最大的痛点是只重视考试分数，以分数论英雄。造成了教育的内卷，学生负担很重，考了九十分还不行，要考到99分。违背了国家的教育方针，教育要与生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。背离了教育的初衷，培养学生独立思考，创新精神，探究实践能力。教育重分数，轻实践，低能力，难怪有著名的钱学森之问，中国何时才能培养出获诺贝尔奖的科学家！ 教育只重视考试分数，会造成为考试而学，争取高分为学习目标。考考考老师的法宝，分分分学生的命根。学习唯教材，标准答案学习，不能创新，不会质疑，缺乏科学精神，创新实践能力，培养高分低能的学生。我记得小学时，老师都要求我们质疑教材，老师，鼓励学生向教育出版社写信指出教材的问题。现在有考上清华的学生介绍学习经验时说，他每天的学习任务就是纠错，只有在不断纠错中争取高分，考上清华。 教育只重视考试分数，以分数论英雄，会造成教育的功利性。考试分数成了评价老师学生成绩的唯一标准。学生成绩好，老师可获得各种奖励，职务提拔，职称晋升。各个地方评价教育好坏的标准，也是以高考状元，考上几个清华北大为标准，没考上一个清华北大的校长，局长就悲剧了，乌纱帽就保不住了。各地都办什么火箭班，清北班，通过重奖来激励老师同学。财政没有高考奖励资金，就让企业家赞助，但企业家是逐利的，容易产生问题。现在各地搞校庆捐款，设立奖学奖教基金。 教育只重视考试分数，造成中小教育非常内卷，学生负担重，压力山大。现在小学平均分都九十分以上，只有考上99分才行。稍微成绩下降一点，家长就骂，有的就跳楼了。学生在校时间越来越长，书包越来越重，作业除了学校布置的外，还有家长布置的，重重复复地训练，还有各种校外培训，总怕考不上好的高中和大学，考不上好大学，那就白念了。 当然我们的基础教育不是不要分数，而是不能过分追求分数，以分数作为唯一的评价标准。社会也不应以高考分数来作好评价学校的唯一标准，学校更不能追求考上几个清华北大。