柳袁照先生是我敬佩的不多的数位教育工作者之一。所以敬佩他最主要的原因是，他很少说正确的废话，经常直指当下教育之弊，这需要胆量和魄力，更需要见识和良心。柳先生做过多年重点学校的校长，与其他所谓重点学校校长比，他的这点更加突出。 柳校长在《教育其实不止三大怪》一文中指出：中小学教育第一怪，各级教学成果奖那么多，可是连学生的学业负担都没有减下来。第二怪，义务教育均衡工作日益突出，可是学校之间差距依然很大。第三怪，教育理念既新又多，可是教育质量几乎没有多大提高。 柳先生说，现在，几乎每个学校都有理念，都在提炼自己的主张，并形成自己的课堂模式，可是学校教育并没有多大改变。这个时代是到处教育理念、教育思想、教育（教学）主张、教育（教学）模式的时代，理念空前繁荣、层出不穷。走进任何学校，大学校、小学校，城市的、农村的，有历史的、新建的，重点的、非重点的，都有自己的一套自圆其说的理念体系，都有自己的顶层设计，墙上挂，嘴上说，现代、传统，民族、世界，一套一套的。可是，我们认真想想，我们的教育教学有多大实质性改变？没有。我们放眼看看，学校的日常不还是老样子吗？理论新颖，实际老套，甚至连常识都忘了。 说得多好呀！可惜我无权无势，若有，即转呈重要领权审阅，唉！柳先生这样反问：在我们大谈成绩的时候，问题掩藏得更多。做得越多，问题越多，这正常吗？我坚定地回答：不正常！ 可不正常又能咋办呢？！（图片来源于网络）