人们并没有发现，阅读才是培养想象力的沃土，却用刷题扼杀想象力 想象力和批判力是创新思维的核心，我们的教育并不培养两种关键能力，却让孩子把花样年华浪费在题海操练中。高考语文的阅读命题尽管有了进步，但仍不注重想象力的考查。 想象是在头脑中创造新形象的思维，阅读是想象力开发的天然基地，文学名著是最好的阅读教材。阅读对想象力的培养集中体现在以下三方面： 第一把黑色的文字幻化成五彩的生活。文字是抽象符号，必须想象才能变成具体的情境，使读者进入文字描绘的艺术天地，逼真地见到书中人物，置身人物的命运波涛，扮演人物性格，是高效培养想象力的人生实践。 第二文字描绘生活有个鲜明的特点：片断地展示生活，留下许多空隙。这就给读者想象创造广阔的天地，读者可以根据自己的经验，自由地填补空隙，把文字描绘的片断连缀成有机的整体，称为再创作。 第三阅读是以自我经验为参照，对作品进行再创作，是想象驰骋的蓝天。读者阅读时头脑中创造的形象，是作者塑造的形象与自我经验碰撞融合的新形象，打上自我鲜明的特点。林黛玉在现代青年读来可能是个摩登女郎，在古代读者读来却是个闺阁小姐，所谓千年读者有千个哈姆雷特。 请不要小看孩子阅读进入痴迷状态，那可是想象力高速运动的再创作，是在培养天才呢！ 所以，聪明的师长都非常注重培养孩子阅读文学经典的习惯，大力开发想象力。