我比较赞同这个观点也深有感触。现在教育的确存在这种令人担忧的现象，一小部分专家牵着千百万老师的鼻子走，一套考试试卷只是一个缩影，而各种各样轰轰烈烈的教学模式的转变，几年一转变甚至一年几转变，转得一线老师头晕眼花，无所适从。而这些人往往打着创新的名义，打着核心素养教育的名义，从大单元教学到跨学科教学，从这种模式到那种模式，看不到消停的时候，不少一线老师都疲于奔命适应少部分专家的指导思想。我有时真的怀疑，这是专家为了自己的名利和功利成就，还是真的为了教育的发展为了培养更有创造性的人才？我支持创新，支持核心素养教育，但凡事应该有个度，不能超过这个度。其实很多教育专家从一线老师上去的，当年是一线老师的时候可能也在埋怨专家的折腾，而当他们从一线老师变为专家之后，反过来可能又折腾老师，这样真的很不好。 心静才有好教育。教育还真的需要静一下，需要相对的平静与稳定，需要踏踏实实的培养人才。数学教育首要任务是培养数学素养的人才，每一学科的重要方向要搞清楚。创新人才很重要，但不是这样培养的。