这个学生有些浮夸！2009年，四川一考生的作文字迹连批卷老师都认不出，一些专家问

这个学生有些浮夸！2009年，四川一考生的作文字迹连批卷老师都认不出，一些专家问询而来，发现内容漏洞百出，只给了6分，然而让人意外的是，这名考试被四川大学破格录取，教他的老师后来也表示：“他这样的学生我没法教！” 2009年的夏天，高考就像是千军万马过独木桥，阅卷老师们早已练就了“火眼金睛”，什么样的作文没见过，然而四川高考阅卷现场，一份布满奇异符号的作文，却让经验丰富的老师们也犯了难。 这哪里是汉字，分明是一堆天书，层层上报，最终惊动了四川大学的古文字专家，专家们鉴定后确认，这篇作文中掺杂了甲骨文、金文、小篆等古文字，但文章内容跑题严重。 一番权衡，作文最终只得了6分，消息一出，网络炸开了锅，“最牛高考作文”、“哗众取宠”、“作秀炒作”，各种标签蜂拥而至，黄蛉的名字，也随之被推上了舆论的浪尖。 黄蛉这个来自四川普通家庭的年轻人，从小就与同龄人格格不入，性格内向，不喜热闹，喜欢一个人静静地思考，被周围人视为“怪人”，高中时期，他偶然接触到甲骨文，便一发不可收拾地迷上了这种古老而神秘的文字。 据称他掌握了近800个甲骨文字，要知道当时已知的甲骨文总数也只有一千多个，不仅如此他还自创甲骨文，甚至用甲骨文记笔记，仿佛活在另一个时空。 复读期间，他遇到了语文老师蒲体超，两人都对古文字颇感兴趣，经常一起探讨，蒲老师发现黄蛉对甲骨文的了解程度令人震惊，甚至可以用“逆天”来形容。 他知道黄蛉一心想考复旦大学，经常劝他把精力放在学习上，然而谁也没想到，这个对甲骨文近乎痴迷的学生，竟然会在高考这个关键时刻，做出如此大胆的举动。 黄蛉用甲骨文写高考作文，并非一时兴起，也不是为了单纯地炫技，事后他解释说，是想用这种独特的方式吸引阅卷老师的注意，让他们认真阅读自己的作文。 这种想法在很多人看来，无疑是匪夷所思，甚至有些“中二”，他的语文老师蒲体超更是气不打一处来，觉得他太不务实，在高考这样重要的场合胡闹，高考成绩出来后，黄蛉的总分并不理想，加上作文的低分，复旦大学的梦想也随之破灭。 但是“甲骨文少年”的名号已经打响，他的人生也迎来了新的转机，西南财大天府学院和湖南大学都曾向他抛出橄榄枝，但最终因为专业不符或成绩不达标而未能成行。 就在这时，四川大学锦城学院决定破格录取他，为他量身定制教学计划，甚至返聘了退休的何崝教授对他进行一对一辅导，这待遇堪称“顶级VIP”。 进入大学后，黄蛉的“天才”光环逐渐褪色，何崝教授在辅导他一段时间后，发现他言行不一，学习态度不端正，何教授教他古文字知识，他却在接受采访时声称自己在学习《文心雕龙》。 这本南朝文学理论著作与古文字并无直接关联，何教授认为他这是在故弄玄虚，并非真心求学，最终何教授愤而辞职，不仅如此复旦大学的刘钊教授也指出黄蛉的古文字基础并不牢固，两位专家的评价，让黄蛉的“天才”形象大打折扣。 黄蛉是四川大学锦城学院以这种特殊方式录取的唯一一个学生，其他学生都是通过正常的考试途径入学的，这件事之后，关于黄蛉的消息越来越少，他的社交平台也停止了更新，仿佛人间蒸发了一般。 他是否还在四川大学继续学习？是否真的像他自己所说的那样，会继续深造，攻读研究生？这一切都成了谜，成都理工大学校长倪红军曾表示，高校应该为“奇才”、“怪才”提供发展空间和相应的政策支持。 黄蛉的经历，或许能给教育界带来一些思考，如何更好地发现和培养那些特立独行的学生，如何在鼓励创新精神的同时，引导他们走向正确的道路。 黄蛉的故事就像一颗流星，在2009年的夏天划过夜空，留下一道短暂而耀眼的光芒，喧嚣过后一切归于平静，人们茶余饭后谈论的，或许只是“甲骨文高考作文”这个猎奇的事件，而很少有人再去关注黄蛉这个年轻人，他内心的真实想法，他未来的命运走向。