教师，我的寒假谁做主？ 寒假来临，本应是教师们放松身心、充电提升的好时机。然而，现实却往往并非如此。在短短的20天里，教师要在家做到---在线教师培训、学生安全分包、假期读书笔记、重点生家访、冬季防溺水教育、每日安全问询统计汇报、本学期的反思、下学期的工作计划、超前备课等等……一系列任务接踵而至，没有几天是真正属于教师自己的，非教学任务充斥了整个假期，让原本应属于教师的假期变得忙碌而沉重。不禁让人反思：教师的寒假，究竟谁来做主？ 一、假期的“变形记” 原本期待能缓解平日紧张的假期，变成了另一场“战役”。在线培训占据了大量时间，学生安全责任如悬在头顶的达摩克利斯之剑，家访和读书笔记成了额外的负担。每日的问询汇报，更是让假期失去了应有的宁静。教师的假期，似乎不再是自己的。 二、减负的口号与现实的差距 近年来，关于教师减负的呼声不断，政策上也多次强调要减轻教师负担。然而，实际情况却是，假期中的各种任务，往往以“提升教师素质”、“保障学生安全”等名义出现，让教师难以拒绝。 三、教师的需求与期望 教师也是普通人，需要休息和调整。假期对于教师来说，不仅是身体上的放松，更是心理上的调适。教师期望的假期，是能够自主安排时间，进行自我提升和充电，而不是被各种任务所填满。 四、解决问题的思考 要真正实现教师假期的减负，需要从多个层面入手。首先，教育主管部门应切实落实减负政策，减少不必要的培训和任务。其次，学校应合理规划假期活动，尊重教师的自主权。最后，社会应共同营造尊重教师、理解教师的氛围，让教师能够安心享受假期。 五、结语 教师的寒假，应该由教师自己来做主。这不仅是对教师个人权益的尊重，更是对教育质量的保障。只有让教师拥有真正的假期，才能让他们以更饱满的热情和更充沛的精力投入到新学期的教学中。期待未来的假期，能够成为教师们真正放松和提升的时光。 【后话】 1.每每在吃年夜饭的时候，一想起学生在家出了“安全事故”自己要负“连带责任”，连吃年夜饭都变得“索然无味”！---一个心眼子比较小的老师 2.一放假教师就会有病，平时教学紧张不觉得，一旦闲暇了，便有了不适的感觉，假期，是教师集中看病的假期。---一个有病的教师 3.……【请您来写吧】