明纪实 如约参加21世纪年会，这几年我基本上是年年参加的。今年活动的主题是“让教育回归生活，以创新化解内卷”。我的任务是半个小时对谈，对谈主题是多元化求学之路，另一位对谈者是我认识的年轻博士，也是这些年一直做年轻人心理咨询的徐凯文。

我首先对小徐表示特别敬意，因为他曾在北京大学做教师，放着象牙塔的舒服日子不过，一定要为中国年轻人的心理健康做些实实在在的事儿，仅此，足令我特别敬意。我在我提问的15分钟里尽量把问题化小，例如什么是心理问题、心理疾病、精神病、神经病，为什么当下有心理问题的显然增多，如何分类治疗和普测，心理筛查与诊断等。15分钟过去，我总结我们对话的四点共识，同时强调，心理问题不可怕，可怕的是不积极面对、不科学面对，可怜的是盲目。

小徐提问我一下子就差点吓着我：您认为如何才能解决教育内卷？我的天，一介书生何能有此高术？哈哈，我逗小徐不仗义，一下子就难我。这当然是玩笑，不过我还是老毛病又犯了。我说，今年的年会主题“让教育回归生活”没任何问题，可“以创新化解内卷”，我还是存疑。因为守常识、遵规律的创新当然可化解内卷，而不守常识、不遵规律的创新，不仅不会化解内卷，还会加重内卷。试想这些年教育的创新还少吗？一点不少，足够热闹的创新反而加剧了教育内卷，这值得我们好好反思。

说到解决内卷和我俩对谈主题多元化求学之路，我说可以肯定的是，单一标准、单一选择毫无疑问会加剧教育内卷，而多元化求学、多样化办学、多种路径选择……，只要是多，就是化解内卷的金钥匙。关键是，你愿不愿意多。特别值得注意的是，中共中央、国务院在2020年就印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，并要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。从眼下实际看，还有相当多内容未落实，相当多问题未解决。

我在结束前再次呼吁：让学生幸福学习、让教师幸福教学，让师生过上幸福的教育生活，是各级各类学校和教育行政管理部门的头等大事，我们应为此共同努力，希望在2025年，也在包括21世纪教育研究院的更多教育同人，共勉！