辅导班有个男孩，平时周末学习态度还行。 ​ ​寒假期间用了淘汰下来的手机，就完全

辅导班有个男孩，平时周末学习态度还行。 ​ ​寒假期间用了淘汰下来的手机，就完全管不住了。 ​ ​要不偷偷带手机来偷着玩；要不被爸妈管制后没手机，像丢了魂似的，怎么安抚都不管用，甚至离位搞其他同学。 ​ ​余先生说这样的孩子下学期不能要，会带坏别的孩子。 ​ ​但是，从服务角度和看在钱的份上，我是不愿意拒绝的。况且学生家长也没说不来。 这些孩子之所以学习不好，与智商无关。只是因为成绩原因，在学校得不到老师和同学关注，存在感低，回家又有父母的压力。孩子时刻处在无力和无助状态，不想学习是常态。 作为外辅老师，给足孩子的情感和认可，鼓励和助力学习，帮孩子找回自信，孩子不再厌恶学习，他们在自驱力的助跑下，我们只需在他们过不去的坎时，推一把。这样，赢得孩子尊重和喜爱也是情理之中的事。 ​说实在，孩子怎么样，家长比我们清楚。但是他们也清楚，一旦放弃，孩子庸碌一生是定局。 ​ ​所以，家长唯一的希望是寄托于他人教育，还有就是把孩子放在一个相对纯净的环境，不过早进入社会导致更坏结果。学习成绩是孩子呆在这个环境的定心丸，权衡之下只得花钱找外辅填补课堂上的不足。 ​还有，余先生管理学生的方法明显是失效的。他没有耐心，也不知道怎么跟学生相处，只单纯的讲课。所有交互都打了折扣。孩子们在课堂上对抗也就顺理成章。 每个孩子都是独立的个体，都有这样那样的缺陷，如果总是挑剔有问题孩子，辅导班就开不下去。 明智家长谈学习 孩子学习变好 分享今日的感悟 ​