修养师德的核心：蓄养对学生的怜悯 教师对孩子爱的核心素养是怜悯，怜悯是以他人不幸而痛苦。修养师德就是培养怜悯，消灭怨恨嫌恶等消极情绪。怎么修养怜悯之痛呢？ 首先，洞察孩子的不幸，修养怜悯，超越本能的消极情绪。孩子心灵被恶习腐蚀，行为恶劣，不是令人难以接纳，而是不幸的生动表现。 懒惰的孩子备受无聊的折磨，怯懦的孩子备受失败的耻辱，没有哪种恶习不制造不幸的生命。怜悯的慧眼只看到孩子不幸，汹涌的怜悯拥抱孩子，也就超越嫌恶。 只有用怜悯拥抱孩子，才能征服孩子的心灵，为影响和重塑生命做铺垫。 其次，超越对忤逆的憎恨，用怜悯拥抱孩子心灵。忤逆源于环境的压迫，是个性的必然反应。忤逆蕴含堕落的趋势，也是不幸的先兆，必须怜悯孩子。孩子扬起忤逆的剑刺来时，教师本能对抗，必然伤害自己，也伤害孩子；唯有用无边的胸怀拥抱孩子，孩子才投进老师的怀抱，无法伤害老师，又征服孩子心灵。 最后，超越应试压力，理解和同情孩子的不幸遭遇，拒绝用题海迫害孩子。
