双休制效应 高考便是如此分层的，假设有100万人参加高考，仅有2%的学生能够考入985高校，除去39所985院校，能考上211高校的学生也不到5万人。 此外，能够考上双非公办本科的有25万多人，双非民办本科的约12万人，剩下的55万学生则要就读大专。 那2%的学生，属于从小学到初中始终努力、自觉性强且智力出众的孩子。倘若这部分孩子家庭条件许可，小学和初中时就会选择较为知名的初中就读，初中毕业后会选择重点高中就读。当然，也并非全然如此。家庭条件不允许的，就顺其自然，这些孩子到高中后会进入重点班。 那5%的学生，基本上和这2%的学生一样，属于从小学到初中一直努力、自觉性强且智力超群的孩子。若这部分孩子家庭条件允许，小学初中也会选择比较著名的初中就读，初中毕业后选择重点高中就读。家庭条件不允许的，同样顺其自然，但双休时会选择图书馆、自习室这类比较安静的地方自觉学习。 其余的学生，从小学到初中大体上努力程度一般、自觉性不太强且智力平平。如果这部分孩子家庭条件允许，小学初中也会选择比较知名的私立学校就读，初中毕业后进入高中接着补课。家庭条件不允许的，就顺其自然。该做什么就做什么，没有什么具体的要求。 双休，就是一种筛选，如同高考的筛选一般。自觉性强的孩子，高中毕业后能够进入好的大学继续深造；自觉性不强的孩子，高中毕业后会进入一些普通大学学习，或者高中毕业后直接融入打工群体。
