要不要学奥数，我合伙人小七又专门咨询了他亲戚大学数学系老师，站在终点看起点：
1️⃣不需要刻意搞纯粹的奥数，除非择校需要（现在很少
2️⃣孩子感兴趣，就可以搞，但玩中搞，孩子不感兴趣，就不要硬要搞了，生活中发现，观察，应用数学（用钱买东西，几何，代数）比纯粹的奥数更好
3️⃣基本课内一定搞好，大学的时候发现有的学生高中课内的都没搞好，总结了下原因
1/不具备数学思维2/不太会思考，理解，分析3/很多大学生计算能力很弱（熟练度不够）4/数学深层次原因没有真搞懂（机械刷题）
4️⃣大部分孩子普通孩子，十个里面可能才有两个对数学有天赋的，如果他排斥，硬搞，得不偿失，带来危害1/亲子关系2/孩子讨厌数学
5️⃣提前学，没必要。长期注重孩子独立，习惯，兴趣
理科的核心是思维。如何从小培养思维能力
怎么培养思维能力呢？在娃数学思维发展的初期，应该做这些：
1. 数学不能独立学，一定要在生活里学。
生活里涉及数学的各种场景，不断锻炼，比如坐公交几路，用钱买东西，钟表，上楼梯，各种你想到的，千万不要纯搞数学，后期很容易让孩子抗拒，厌倦。
风爸补充：也可以补一补数学历史和背景知识。我们的教学体系少一块数学历史，各种定律怎么被发现的，又是如何应用在生活中，除了教科书和刷题，补充背景知识可以扩充视野，增加对数学这门学科的理解。
2.要在孩子小的时候，大量积累具象。
具象的东西，就是生活里各种能看到，能接触到的，后续数学会逐渐抽象化，而抽象化是一定要从具象做基础，并不是一上来就搞抽象，孩子没有具象的打底子，很容易抽象的时候浮于表面。
风爸补充：建议大家可以理了解一下新加坡数学CPA教学法。从Concrete具象到Pictorial图像，最后Abstract抽象，这一套思维模式可以高效应用到数学的方方面面。
在学龄前解决具象到抽象数学启蒙问题，我强烈推荐《Monster Math Squad》和《Numberblocks》这两部动画。另外数感星球app也是贯彻新加坡cpa教学法的优秀app（非广告，实话实说）
3. 对于数学背后的思想（体现的思维能力），要不断训练。
比如小学背后的数学思想：分类思想，抽象思想，集合思想，数形集合思想，对应思想，符号表示思想，数学归纳思想，数学推理思想，类比思想，不确定思想，类比思想，极限思想，代换思想，假设思想，不确定思想。这些都可以在日常生活里，日常学习里，不断的理解，引导，让孩子去学课本上东西的时候，知道为什么这样。
4.数学的拓展，数学类的纪录片，拓展书籍，可以多看。帮助孩子打开数学的世界之门。
风爸补充：3-10岁孩子推荐三套《熊津数学》、《汉声数学》和《数学绘本趣读版》
数学纪录片推荐《Short Trips in the Land of Math》
切记：
数学不要只抓计算，没有思维锻炼的计算，没有意义。
风爸补充：计算也得练，和思维两手一起抓[我走了]
对于父母要求：
1. 父母一定要有自己的育儿思路，不要人云亦云
2. 父母一定要有自己的小目标，并且会阶段性分解
3. 父母育儿一定要有心，用心
4. 父母一定要会学习，不断学习
风爸补充：数学启蒙必看父母辅导书，孙路弘老师《妈妈教的数学》《爸爸叫的数学》《好妈妈这样教数学》
