真正的爱自己，是做自己喜欢做的和感兴趣的事情，让现在的每一天都以自己喜欢的方式度过

破开迷雾，走出迷途，回归凡人路

你好 ！我是凡人米兔

• 从36岁到39岁，他不仅走出了迷茫焦虑，还要带领混沌中的我们，走出迷途 ，共同觉醒。

• 因为一个画像 ，让我对它爱不释手；因为一个数字，仿佛穿越了时空有了心灵的交流；因为他做到了，让我想紧跟他的节奏......

每读完一本书，都要系统地梳理作者的知识框架，写读书笔记，摘录精华，还要画出思维导图，似乎只有这样做才意味着自己认真读完了 一本书，非常在意形式上的完整。

是不是好多读书博主都这样做的？

这样做或许有一些帮助，但想要更好的成长，那么这样做就是给自己挖了一个坑，因为这也是个误区啊！

成长的根本是让自己的思想，指导自己的行动，从而产生相应的改变。所以成长要看改变，别的都是浮云。

周岭先生在文中有这么一段话，打破了我固有的学习模式，我却觉得很有道理：

我读书从来不画思维导图，而不会刻意梳理作者的知识框架。（这就是我以前的学习模式）。

在阅读时，我唯一要做的事情就是：寻找触动点。我会在触动自己的地方做标记，在空白处写下大量能联想到的思考，书读完之后，我会放上几天，然后问自己：“这本书最触动自己的是哪个点？”

这个点可以是一个理论，一个案例，甚至是一句话，只要它真正触动我，并能让我发生真实的改变，我就认为这本书超值了，至于其他，忘记就忘记了，我一点也不觉得可惜。而作者的知识体系和框架，又与我何干呢？

是不是听起来感觉很不靠谱？也很浪费？

因为这打破了我的学习和思维习惯，我自学也好，跟着老师听讲也罢，首先就是画思维导图，或者自己做读书笔记，不是照抄那种，而是串联、关联式，就好比：我学到第三章的内容了，通常会做个梳理，什么梳理呢？

根据每个章节的思维导图，找到易混淆点、难点跟重点，划线做标记。

我相信，很多人会有这种学习习惯，尤其是文科生，记忆的东西太多，常常总结一些关键词帮助记忆。

当然，这是一种学习习惯，可能跟阅读还是有区别的，或者说在学校里学习和进入社会后自主学习，是有区别的，区别就是学校里的课程不能自己选择，是基础知识和素质教育，都要学都要会，而进入社会后，我们再学习，就可以根据喜好、所需来选择，这时并不要求我们面面俱到，只需找到自己想要的，或能解决实际问题就好了。

以至于我们会有个误区，以为成年后的学习阅读，也要遵循上学时期的学习习惯，常常累人又无趣还尤不自知。

每个阶段学习的内容，和方式是有差异的，现在我才能深深地体会到。

未完待续！

如果你读到了这里，那么下一个点击的动作就权当是我们的握手礼吧：

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