有句话这么讲，计划赶不上变化。

前后十年，我们所谓的热门专业，算是翻了跟斗。现在飞速发展的这个时代，这个变化的周期会更短。就像现在互联网类的专业，大学教的内容是几年前出版的教科书，但学完毕业出来工作以后，那些应用方向已经大不相同。即使教科书教研出版，再到教学，这几年下来，社会的应用需求又更新迭代了。所以教育是要会变。

学习的目的是为了应对生存和生活问题，但大人们都用现在的眼光对着望远镜去做教育，这样做就很容易受限。

试问又有谁是跟着父母的意愿走过来的？没有孩子会按照大人的设计去成长的。就像《抓娃娃》里面马继业被规划成马成钢的继承人方向去培养，最终马继业选择了体校，跑马拉松的时候还中途捡空瓶子。

前面我写关于教育内卷的文章底下有一个老师留言讲了两个唯一，他说：

1.中国是一个在考试成绩中发展和就业的国家，你别管学会了多少，成绩和证书是唯一的敲门砖。

2.中国的教育减负只有一条路，取消中高考，只要中高考会考，那么其他所有的减负，减课，管控都是扯犊子的。前面玩的爽，后面火葬场。就这么简单，不用纠结那么多。

以前我还是有点认可唯一敲门砖的说法的，但是经过在职场的这么些年，我发现了两个现实：

第一，毕业证在面试里确实比较容易让人事对你有初步的认识，但是语言表达和逻辑思维能力才是真正让人事认可你。特别不是在纯理工技术类工作岗位。所以脱离手机回归正常的人际交往是非常有必要的，其次锻炼判断力可以适当的看清职场减少内耗。

第二，试用期的设计非常好，它是在给双方做相互选择设定了一个可控的时间成本，如果是读死书的人，在这个试用期的过程就很容易被筛掉。

关于教育的问题，其实不在于是否减负，减负仅仅是让教育回归教育多样性的一种手段。当然啦，现在的教育，这种结果没有实现到，反而适得其反。但现在的教育内卷和教育焦虑问题，并不是中高考的问题，而是把中高考作为唯一的路。也就是说，那些学习成绩不好的学生，在中高考被分流后，社会没有给到合适的妥当的安排，也没有给到他们可选的从事的工作的认可。其实这是一种社会价值观出现了问题。

回到正题，那就是我们现在的教育，就是架着望远镜在做的，望远镜的景象仅仅只看着那个中高考的那个点。

如果平时使用手机，能够好奇的研究一下手机的摄像功能，那我们可以用拍照界面代表望远镜效果。

先讲讲我的一个故事。上两周，一个叫小鸡腿的朋友从市区过来花都玩，我带他去了附近的公园散步，本来是想着给他拍一些好看的照片，但是他有点羞涩不敢当模特。我想着我够不要脸的，我来当模特，他帮我拍照。然而，他的拍照技术让我不太满意，最后，我就跟他说，今天就当做是我做摄影教学吧。我跟他讲完横平竖直的基本画面视觉感受后，就让他自己尝试着拍。小鸡腿开始试练了，他有个特点，就是架着手机一直从屏幕那里找可以拍照的东西。我就提醒他，我们先用眼去观察，如果有适合的画面，我们再拿起手机按下快门。

拍照，更注重的是观察生活，或者观察美景，而不是让这块屏幕局限了我们的视野。

我想到了教育，教育就是我们用眼睛观察世界的过程，这个过程需要一个很重要的能力，那就是好奇心。

大众平常一直讨论的中高考，它就是教育画面里的一个点，或者一个画面，我们可以理解为手机的屏幕。也就是教育本身是囊括很多很多，但是我们却架着这个中高考的小屏幕来看它，那么我们就会忽略掉很多其他的美好的景物了。那么减负是什么？减负是让我们发下手机，回到用眼观察的阶段，先保有好奇心，发现更多的可能性。

其实我们不应该完全否决中高考，可以适当的了解学生本身具备的能力和兴趣，因为有的学生就是适合往高知识领域去发展。

完全否决中高考的老师其实也是不负责的老师，因为那样做相当于考虑了80%普通的学生，而放弃了20%成绩优异的学生的出路。

就像陶行知先生说的，教育应该要做到的是“我们不可以为了一个人，去牺牲九十九个人；也不可以为了九十九个人，去牺牲那一个人。”

当然，现在的问题有点像是为了那一个人，牺牲了九十九个人。

就是因为这样，我们才要去掉手上的望远镜，让九十九个学生看到更多的视野，让他们有自己的尝试和挑战。社会是变的，生活也是变的，我们应该教授学生的是学会面对变的生活。

登上高山，可以看到更广，先欣赏，后拍照。