文｜凝妈悟语
送孩子上学的时候，看到几个一年级的孩子进校门前有些迟疑。
一个男孩神情低落地问爸爸：你下午会来接我吗？爸爸说：我当然会来了，放学就要回家呀！
一个女孩眼睛肿肿的，和妈妈面对面站着，在隔离桩前不肯走向校门。妈妈说：我抱抱给你助力吧！女孩被抱了一下，还是动力不足。
一个女孩哭到哽咽，脸上星星点点地冒出了红色斑块，奶奶说：别哭了，进去吧，快到点了。女孩一边哭一边看着奶奶，倒退着向校门走去。
在回来的路上，还看到几个孩子走路慢悠悠的，没有上学的紧迫感，脸上更没有上学的兴奋劲。
这些孩子大致是对上学不太情愿的，原因不同，但表现相似。
我家cheng宝第一周最开始也有过类似情况，虽说能每天开心地去上学，但是和我分别后，常常是一步三回头，即使进入校门里面，隔着栅栏门还在回头看我在不在。
他告诉我：妈妈，你送下我别走，这样就能很快接我回家了。
虽然孩子已经上了三年幼儿园，分离焦虑没有三年前那么严重，但是面对新的规范学习生活、新的人际关系、新的校园环境，还是有些许抵触情绪。即使成人进入一个新环境，还需要适应，何况是处理问题能力较弱的孩子呢？
所以，我们要关注孩子的情绪状态，不用着急关注孩子学多少知识。
在孩子刚开始上学的这个阶段，只有让孩子喜欢上学，才可能有以后的好成绩、高能力，否则一切免谈。
关注并接纳孩子的情绪每天上学、放学的时候，要关注孩子的情绪状态，是开心活跃还是愁眉苦脸，是兴高采烈还是垂头丧气。一般来说，孩子心里装不住事，好的坏的情绪都写在脸上，很容易被发现。
如果看到孩子不开心，我们这心里可能会咯噔一下，心想“大事不好，孩子不愿意上学”“坏了，在学校遇到麻烦了！”
但一定要沉住气，不能被孩子的情绪牵着鼻子走，调整好情绪后，平静地跟孩子交流，看他有什么想法。倾听孩子诉说，认可孩子情绪，给予情感支持，必要时提供解决办法。
cheng宝第一天上学的时候，临出门前，突然眼眶泛起泪花，担心地说“妈妈，我有点害怕，害怕在学校遇到困难解决不了！”
我立刻抱着他说“妈妈可是万事通啊！什么问题都能解决！放心吧！”cheng宝瞬间就打消了不去上学的念头，背起书包就出门。
cheng宝第一天放学时候无精打采，我就搂着他的肩膀问他怎么了，他解释说因为不习惯午睡方式没睡着，还担心以后上学怎么办，是不是不能上小学了。
我让先补了一觉，等他恢复状态后，又跟他讨论在学校午睡的必要性和午睡的方法，本来以为需要换个午睡枕，没想到第二天就解决了。
孩子有点情绪实属正常，只要我们耐心倾听，帮助分析，一起想解决办法，就一定能改善情绪状态。
帮助或引导孩子交到好朋友在学校有好朋友，是孩子喜欢上学的动力之一。好朋友就像是孩子的一根精神支柱，就像是孩子的一个安全岛屿，当他在学校感到孤立无援时，想到还有朋友就不会孤单，就充满勇气和力量。
有一天下雨开车送cheng宝去上学，我问他：需要妈妈下车吗？cheng宝说：不用，学校还有某某某呢！好朋友成了替代妈妈安慰他的人。
又有一天，在校门口碰到一个好朋友，他直接不顾妈妈就跑过去了，然后两个人手拉手走进校园，再也没回头，好朋友的魔力已经超过妈妈了。
所以，一定要帮助和引导孩子交到一个好朋友。
可以带孩子在小区里找一找，看看有没有一个班的同学，或者一个学校的同学。还可以在同事间、在集体活动时、在原先的幼儿园中，都很方便找到好友。因为学校一般是划片或者固定几个小区，熟人还是很多的。
另外，六个人定律，每6个人中就有一个熟人，在班级中总有一些千丝万缕的熟悉关系。
按时接送孩子上下学上学和放学，两个时间点都非常重要。
按时送孩子上学，孩子进入班级时比较从容，不会在众目睽睽下匆匆地、偷偷地坐在座位上，不会耽误听老师的重点提示，对一天的学习生活有掌控感，不至于紧张焦虑。
按时接孩子放学，会让孩子有归属感和安全感。cheng宝说：妈妈你要早一点来接我。
当他们的队伍从校门中走出来，我就看到cheng宝在四处张望，我使劲挥着手，他远远看到我，立马露出放松、开心的笑容。
接孩子放学，只需要家长调整时间，只要工作允许，做好的可能性很大。
但是按时上学并不简单，因为牵涉到孩子早起、吃饭等环节，时间不可控，就需要我们根据孩子的情况做好规划。
像cheng宝，这段时间的情况是，早上不愿意醒来，醒来后再磨蹭着穿衣服、细嚼慢咽着吃饭，每天早上都要花费40分钟。
如果7点40-50之间到校的话，就需要7点30出门，那么倒推一下时间，就得6点50起床。要做到早起床，还要保证充足睡眠，就要晚上10点前睡着，起码9点30就要准备睡觉。
在现有速度的情况下，就要调整作息时间，随着年龄的增长、能力的提升，再确定新的时间计划。
阅读调整情绪的相关书籍很多时候，我们考虑问题不会百分百全面，孩子也不能告诉我们全貌，但是如果和孩子一起读一些书，孩子看到书上的故事情节，会联想到发生在自己身上的事。
我和cheng宝读了一本关于成长型思维的书和一本绘本，他很喜欢，还把他不易察觉的一些情绪表达出来，并把学校里曾经问不出的事情说了出来。我也用书中的方法教他学会思考和处理遇到的问题，一些没想通的问题也想通了。
比如，二宝看到书上说小朋友上学时想妈妈，就告诉我：我也想妈妈！
我说：你这么大了还想妈妈呀？他说：我是刚上一年级嘛，还不熟悉呢！熟了就好了。
看到书上的小朋友在校园各处参观，我们也一起回忆了他的参观校园之旅，他才告诉我，学校的卫生间像商场的一样，洗手的水龙头像家里一样。
cheng宝说，学校里学习的静坐、站队等等很多规则都不喜欢，学校里还没有娱乐设施，不如幼儿园好。
我就让他看书上的方法，用成长型思维思考问题：想一想学校的好处，校园更大、楼层更多、活动更丰富、课本内容很有趣等等，就不会总是念着幼儿园的好了。
还真是管用，cheng宝过了几天说：我很喜欢上小学。
写在最后：孩子刚上小学，很可能会出现不愿上学的情绪，原因多种多样，需要我们认真关注、耐心沟通，想办法让孩子喜欢去上学，做到这一点比学多少知识更重要。
我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿经验
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