9月21日下午，“AI时代青少年核心竞争力”从课堂到全球实践，化“说教”为“独立学习”和“社交情感”培养主题研讨会暨“加速未来”品牌发布会在广州市爱莎外籍人员子女国际学校成功举行。

此次活动汇聚了众多国内外教育专家、有志于教育事业的各界朋友和家长，共同探讨AI时代青少年核心竞争力的培养以及教育的未来发展。活动现场还举行了“加速未来”品牌发布和新西兰国际教育交流协会湾区办事处成立的启动仪式。

ACT亚洲区域副总裁 陈永汉

活动现场，ACT亚洲区域副总裁陈永汉先生在开场致辞中强调，AI技术正在深刻影响和重塑各个行业，教育工作者有责任引领学生和家长迎接这一挑战。ACT中国一直致力于学生综合素养的培养，与“加速未来教育”的合作将把优质的教学资源更直接地帮助到青少年的多元化发展，推动家长和家庭教育的共同成长。

新西兰国际教育交流协会会长 Gary

新西兰国际教育交流协会会长Gary先生在致辞中表示，新西兰国际教育交流协会致力于培养青少年的全面发展，加强国际教育交流与合作，携手“加速未来”为中国湾区的青少年提供更多优质的新西兰教育资源和学习机会。

加速未来创始人 袁拔

在主旨演讲阶段。加速未来创始人，广东省国际化学校专委会常务副主任袁拔先生分享了对AI时代新常态与青少年核心竞争力培养的理解。他指出，AI时代的新常态包括AI加速化、生产力飞跃、平庸的消失、过度依赖AI、社交技能的侵蚀以及原能力等。具备沟通、合作、创新、批判性思维、文化胜任力和同理心等核心素养的年轻人，将在未来更具竞争力。加速未来与ACT中国合作推出的AI时代青少年核心竞争力课程体系，旨在培养学生的这些能力，推动教育平权，让更多孩子受益。

“加速未来”学术顾问 廖文博士

教育部规建中心未来学校项目专家组成员、“加速未来”学术顾问廖文博士在发言中强调，教育应回归学生主体，培养学生的学习力。家长和老师应成为更科学的学习生态构建者，关注学生的学习动力、态度、方法和效率，为学生提供更好的课程和工具，支持他们的成长。

华南理工大学人工智能未来创新实验室常务副主任陈安先生探讨了人工智能时代教学的变革与可持续发展。他认为，人工智能给教育带来了深刻反思，教师应唤醒学生的问题意识、审辩意识、价值意识和创造意识，与AI进行协同学习。人工智能技术在教育数字化过程中发挥着重要作用，但在基础教育应用中，最重要的是组织激发未成年人的高意识学习。

科大讯飞广东大区副总经理恽风静先生分享了科大讯飞公司在人工智能赋能教育的思考与实践。他指出，人工智能技术应建立在自主可控的基础上，科大讯飞的星火大模型在教育中有广泛的应用场景，包括教师助手、学生学习助手和管理者决策支持等，能够帮助教师减轻负担，实现因材施教，促进学生个性化学习。

清澜山学校副校长 林静姿

清澜山学校副校长林静姿校长强调了创新教育在AI时代的重要性，同时在会上分享了AI时代下学生创新能力培养的清澜山路径。她指出学校应培养学生成为会玩、会问问题、会审美、有学习热情、能在团队中找到位置、善于沟通合作并能解决真实问题的人。

在圆桌论坛环节，嘉宾们围绕“AI时代青少年核心竞争力从课堂到全球实践，化“说教”为“独立学习”和“社交情感培养”这一主题进行了深入讨论。广州博萃德学校中方校长沈璐认为，未来学校教育应注重培养学生的审美、创造力和同理心，以及强健的身体。爱莎外籍人员子女学校学生代表Jingyao表示，AI时代学生的学习角色和能力将发生改变，学生应学会运用科技提高学习效率，同时关注人类潜力的发展。其他嘉宾也从不同角度探讨了AI时代学校、家庭和社会应给予学生的支持，包括培养学生的学习迭代能力、共情力和管理能力，重新定义人机关系，以及让学生学会与人工智能共生共处等。

加速未来品牌发布和新西兰国际教育交流协会湾区办事处成立的推杆仪式

此次活动为教育界提供了一个交流与合作的平台，共同推动了教育创新与发展，为AI时代青少年核心竞争力的培养探索了新的路径。