这两天参加了一个活动，期间有一个环节，就是给出一组数据，为了简化计算量，让孩子们胜任这样的数据处理，已经做了简化处理，本来打算让孩子们来算一下这些组据之间的一个简单的比例关系。

没有想到，刚读出数字来，孩子们之中就出现强烈的情绪，说，这不是科学课吗，怎么会有计算嘛，最讨厌数学啦。我问了一下，都有谁讨厌数学呢，举一下手吧。结果有一半小朋友举了手。好吧，那么就让老师算出来，直接告诉孩子们吧。

那为啥不让那一半小朋友来计算呢，原因是那一半小朋友还真不胜任这样的计算，他们还处于加减法的计算阶段。

对数学的讨厌，对于越大的孩子来讲，就越强烈，只是有些孩子暗暗的讨厌，并不说出来，因为说出来会受到周围人的批评和指责，所以，就选择虽然讨厌却并不说出来。有些孩子就会大声说出来，特别是在明显感受到讲出来，也不会有批评的时候。

后来我采访了一两个讨厌数学的小朋友，有一个小朋友讲，其实虽然讨厌数学，不过语文更加烦人。

虽然我知道现在越来越多的孩子讨厌学校里的各个学科，不过，真正面对大声说出来的，却还不多。

要知道，参加我的活动的孩子们，大多是对自然科学感兴趣的孩子，而自然科学当然是需要定量的描述事物的，这就需要数学工具的加持，没有强大的数学能力，那么演习自然科学也就没有基础，最终的结果可能也就失去了对自然科学的兴趣。

为什么小小年龄就失去了对这么基础的学科的兴趣了呢。

其实，家长们大多都是懂得的，只是他们也是这么过来的，所以，也就觉得这是正常的。

是这样子的，上幼儿园或者讲上幼儿园其实已经开始了，更有甚者是从生下来就开始了。他们不是从孩子对什么事物有兴趣来引导孩子对这些事物更有兴趣。而是从自己的角度来看，什么事情以自己的经验来看，将来对孩子有用，对孩子的成长呀，学习呀，工作呀……反正就是不让孩子走所谓的弯道吧。

无论孩子是否喜欢，就是把时间计划下来，有的是自己亲自上；‘自己弄不了，就送出去，送到可以给到孩子，实现自己想法的机构去；孩子上学了，就更是如此，学校和老师规划好了每个时节应该做的事情，没有人去考虑孩子是否在这个时候的关注点是什么，到点了，就上这个课。上课的方式当然也是按照大纲计划好了的，确定的内容，确定的讲课方式，最后当然也有确定的答案。只要按照个答案来填到试卷上面的空格里，那么在23岁左右的年龄，成功的评价体系就会给出一个成功的分数。试卷的分数越高，当然就越成功。

然后呢，去看看那些无论是富有的成功人士，还是获得菲奖，诺奖的学术成功人士，他们里面真的有从小就是那种分数上的高分得主吗，不能够说没有，却绝大多数在学校的分数评价上面可能极为普通吧。最大的不同，也就是他们最后取得了超越绝大多数人的因素是，他们对这些事物有强烈的兴趣，并在这些兴趣的加持下，投入了大量的精力，也就是那种叫乐此不疲的精神，这才是他们成功的主要因素。

无论孩子是否喜欢，强灌，这当然是效率最高的方式，特别是对于有确定答案的认知。不过，这样的结果，家长们自己也感受到了，孩子当然就更是如此了，因为现在的家长们生活的时代还没这么的吸引注意力的因素，生活也没有现在有趣，那么吃得苦中苦，成就了现在的他们，他们大概率做着自己并不喜欢的工作，不过为了能够有养活自己和家人的那份收入，也就接着吃苦了，盼望着退休后能够怎么样，怎么样……

这样的生活，其实也就是现代版的放牛娃的城市版，这就是物质更丰富一些的传宗接代吧。

我却愿孩子们，从小能够充满对这个世界的好奇，在成长的道路上有有人引导并保护这么好奇，长大后依然对这个世界充满探索的兴趣和强烈的欲望，用咱们的古人充满智慧的语言就是：朝闻道，夕死可矣。

嗯，在我心里，幸福的人生是对这个世界充满美好向往的一生。