7-16岁孩子拖拉不自律，内收不自信，想做不执行，应付学习没动力……若要“根治”，(点击)！

我是一名内驱力教练，主创“五感内驱力”法，最大特点是“落地”，消除“知道但做不到”通病，使孩子自律自信有动力。众多家长见证有效！（）

怎样才能让老师更关注你家孩子，搞好孩子和老师关系，让孩子更加喜欢学校呢？

有些家长想尽办法给老师送礼，我发现要么就送不了或者送不起，就算老师收了你的大礼，感觉亏欠你，就对你的孩子就会更加严格，盯得更紧，孩子反而不开心，讨厌老师，讨厌学习，结果适得其反！

要让老师重视自己的孩子，做到跟老师高质量的互动！就用这5个方法，每一个都是内驱力，一定要点赞收藏下来。

第一个，问对问题

我发现，很多家长不会跟孩子老师沟通互动，最明显的一点，就是不会提问。很多家长特别想从老师那边了解一下孩子的情况，就问老师：“唉呀，我家孩子在学校里面表现怎么样啊？”

这种问题实际上跟废话没什么两样，是一个特别宽泛的问题，老师也不知道该怎么回答，三五句话也说不清楚，只能说：“嗯呀，孩子挺好的呀”，或者“孩子啥啥啥问题”，而且老师也没有那么多时间，详细的跟你讲孩子的表现！所以这个没有针对性的问题，就很难带来高质量的回复。

该怎么问呢？

要想从老师那边获得有价值的回答，家长最基本的要先学会给问题分类。

比如说分成这几类——第1个上课表现类，第2个学习方法类，第3个学习能力类，第4个人际交往类，第5个心理性格类。

问问题的时候就可以这样问：

总之，尽量避免问太过宽泛的问题，而像这种针对性的问题，往往就可以换来高质量的回答，所以一定要注意。

第二个，敢于“打扰”

很多家长特别死要面子活受罪，总是觉得不好意思去打扰老师，生怕打扰老师，让老师给孩子留下不好的印象！

事实上，百分之八九十的父母都和你有相同的想法，于是大家都不敢去打扰老师，以至于找老师的家长根本就不多。

同时还有一个点很重要，就是我们一定要认识到：真正一个好老师，一定是乐于收到来自家长对孩子适度关心和问询（当然，避免每天或高频率的连续不断地各种这那问题），因为正常的家校互动有助于自己的学生成长，这是在帮老师获取成就感，同时老师在回答家长问题时，也是老师自我价值的一个体现。

所以呢，敢去打扰老师的家长其实沾光了，这个逻辑我们一定要扭转过来。

第三个，肯定老师

说句实在的，不管你孩子的老师真实水平咋样，家长都要做这件事。

就是一定要在孩子面前说老师的好，说老师的能力强，很牛很厉害，说老师过往教过学生，取得什么样的成就……实在找不出这方面的，就说老师的性格优点，这100%会有吧。

反正一句话，目的就是要让孩子敬佩老师，喜欢老师，最好能产生仰慕之情的感觉。非常重要，因为孩子感觉老师好，感觉老师厉害，孩子就会更愿意认真学习，对不对？

第四个，主动报优

说个例子。有一次我孩子一回家就跑去看书，我就拍下来发给老师，说“老师，孩子今天一回家就看书，看来您对对阅读引导很有效”。

如果你是语文老师，会不会感觉这个孩子挺认真，心里想“这么重视我的话，好感动，没教好孩子不能怪孩子，要怪我自己，我要好好对待这个孩子”。

这就叫“报忧”，向老师报告孩子的优秀。

注意不要生搬硬套，要变化多端，就像还可以给老师发孩子在做家务，帮爷爷奶奶洗脚，孩子献爱心等，总之就是改变老师对孩子的感觉，感觉这个孩子很孝顺很懂事很努力，一句话改变老师感觉才能改变老师的行为。

第五个，“借花献佛”

就是家长一定要学会借助孩子的嘴，去让老师重视你的孩子。

比如，经常在孩子回家以后问孩子：“今天有没有和老师怎么互动啊”，“有没有请你回答问题啊”……目的是收集相关学校信息。

等你找老师的时候你就可以说：“老师啊，我听我孩子说了，今天你让他起来回答问题了”，“老师啊，孩子最近说他越来越喜欢听你讲课啦，感觉特别喜欢你的课”。

想一下，如果你是老师，听到家长这么说，孩子很喜欢你，很喜欢你讲课，你是什么样的心情？毫无疑问，肯定是喜欢的，会无形之中不自觉地去关注这个孩子，时间久了，对孩子的学习一定是正向促进的。

所以做好这五点，就能很好地跟老师进行高质量的互动，有效提升孩子和老师的关系。要知道，“和老师关系好”是孩子学习内驱力的三大关键之一，重视性不言而喻！

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1.内驱力培养三步骤，我是"过来人"：

2.“五感内驱力”落地型方案：

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原创 | 一点老师

内驱力咨询师，健心教练。爱看本质、喜讲系统、力求实效。点个关注，一起共修。