国庆期间，我们特别分享著名犯罪心理及青少年心理专家李玫瑾教授的育儿观念。她通过大量案例发现，孩子在成年后的行为和心理，与幼时的家庭养育方式密切相关。下面，让我们一起来看看李玫瑾教授针对不同阶段的孩子，给出的一些养育方法。

0—3岁 情感抚养

0-3岁是孩子与家人建立一对一依恋关系的时期，这种依恋会不断积累至12岁。

依恋是情感的起源。当幼儿与某人形成依恋关系后，与依恋对象在一起时他会感到愉悦；难过时，只有依恋对象出现，幼儿才会感到安慰。依恋得到满足时，人会非常放松；当人处于放松状态时，就会非常快乐。

李玫瑾教授强调，家长应该及时满足孩子的生理需要，而不是采用“哭声免疫法”。长期得不到安抚的孩子，他们的内脏自主神经系统会形成过度紧张的记忆，影响孩子的脾气秉性。

3岁—12岁 性格抚养

爱是一种营养，但不是全部。孩子从3岁开始，逐渐具有了理解和表达的能力，这是给孩子“立规矩”的关键时期。

三岁时，家长要学会对孩子说“不”；四岁时，家长要教会孩子等待和自律；五岁时，家长要在诱惑训练中教孩子学会自我管理，并身体力行地示范给孩子如何与他人分享；六岁时，孩子要在体育运动中，学会吃苦耐劳的精神。

李玫瑾教授提醒家长们，在对孩子进行教育时特别要做到“四个不要”：不要骂孩子，不要打孩子，不要跟哭闹中的孩子讲道理，不要离开孩子。

12—18岁 人格抚养

女孩12岁、男孩14岁起，第二性征开始发育，孩子进入青春期。

面对中学生，家长首先要转变教育观念，帮助孩子成长，尊重孩子的选择权。比如，孩子进入初二后，家长就可以与孩子讨论未来的职业方向，至少提供给孩子几种未来职业选择。

当孩子出现学习困难的时候，家长该如何引导呢？李玫瑾教授的女儿在高中阶段数学成绩不理想，但她选择了尊重女儿的兴趣和决定，而不是强迫她补习。

家长应该鼓励孩子学会表达自己的想法、倾听父母的想法，与孩子建立民主的沟通模式。通过这样的方式，我们可以帮助孩子培养出快乐温暖的心态，迎接未来的挑战。