朱德严格要求自己孙辈：我们老一辈要的是接班的人，不要接官的人

1949年新中国成立后，许多高级干部面临着如何教育下一代的问题。在这个特殊的历史时期，一些干部子女逐渐形成了特殊化思想，要求享受超出普通人的待遇。然而，在中南海的一个院子里，却上演着截然不同的故事。这里住着一位开国元勋，他不仅对自己要求严格，对子女和孙辈的要求更是近乎苛刻。从不让孩子们搞特殊，要求他们必须从基层做起；从不让他们炫耀家庭背景，要求他们必须自食其力。这位元勋经常对孩子们说：＂我们老一辈要的是能够接班的人，而不是接官的人。＂这句话成为了他家风的真实写照，但他为什么会有如此严格的要求？这背后又有着怎样的深意？

一、治家有道：朱德的家风塑造

1953年春天，朱德在中南海菊香书屋召开了一次特殊的家庭会议。会议的主题是制定家规，参加会议的包括他的夫人康克清、儿子朱琦、儿媳赵力平以及几位年幼的孙辈。这次会议上，朱德首次提出了＂五心＂家规的具体内容。

朱德在会上说：＂我们这个家庭不能搞特殊化，要给全国人民做表率。＂他将＂五心＂家规写在了一张普通的白纸上：对信仰追求要有恒心，对党和人民要有忠心，对社会主义事业要有热心，对人民群众要有爱心，忠于职守要有公心。这份家规后来被康克清装裱起来，挂在了书屋的墙上。

在实施家规的过程中，朱德特别注重从日常生活的细节抓起。1954年夏天，他的一位孙子因为是首长家属，想要在机关食堂享受特殊待遇。朱德知道后立即叫来孙子，要求他按照普通职工标准领取伙食。他对孙子说：＂你们要记住，任何时候都不能仗着我的名义去搞特殊。＂

为了营造廉洁奉公的家庭氛围，朱德在1955年制定了一项特殊的规定：家里的所有成年人每月都要公开自己的收支情况。在一次家庭会议上，他发现儿子朱琦买了一件较贵的衣服，立即提出批评：＂我们要过艰苦朴素的生活，不能搞铺张浪费。＂

1956年春节前夕，机关工作人员按照惯例要给领导家属送年货。朱德得知后，立即要求家人将所有送来的年货退回。他对家人说：＂过年过节也要按规矩办事，不能搞特殊。＂这一做法在当时的高级干部中产生了很大影响。

朱德始终坚持要求子女从基层做起。1957年，他的大孙子想要通过关系进入某重点大学学习。朱德得知后，立即表示反对，并要求孙子参加统一考试。他说：＂要靠自己的本事，不能靠祖父的名气。＂最终，他的孙子通过自己的努力考上了普通大学。

在日常生活中，朱德经常组织家庭学习会。每周日晚上，全家人都要聚在一起，学习党的方针政策和革命传统。在学习会上，他不允许任何人因为是家属就可以不认真听讲。有一次，他发现小孙女在学习时走神，立即批评道：＂学习态度要端正，这是对革命事业负责的表现。＂

二、言传身教：从自身做起的榜样力量

1950年初的一个冬日，中南海怀仁堂召开了一次高级干部生活待遇标准会议。会议结束后，朱德主动向组织提出申请，要求将自己的工资从一级降至三级。这一举动在当时引起了不小的震动。他对身边工作人员说：＂我们党的干部要以普通群众的标准来要求自己。＂

在日常生活中，朱德始终保持着战争年代的艰苦作风。1951年夏天，中南海后勤部门为高级干部配发了电风扇。朱德让工作人员将电风扇收起来，他说：＂现在还有很多老百姓住不上好房子，我们要节约每一分钱用在国家建设上。＂

1952年春节前夕，有关部门按照规定要给高级干部配发新衣服。朱德穿着补丁摞补丁的旧军装，拒绝了新衣服。他说：＂我这件衣服还能穿，不要浪费国家的钱。＂这件补了又补的军装，他一直穿到1953年冬天。

1954年，朱德的一位老部下来看望他，发现他住的房间除了一张书桌、一把椅子和一张木板床外，几乎没有其他家具。老部下提出要给他添置些家具，被他婉言谢绝。他说：＂我们现在还处在社会主义建设初期，要把有限的资源用在刀刃上。＂

在工作中，朱德经常深入基层调研。1955年夏天，他到河北农村视察，坚持不要地方政府安排专门的接待。中午吃饭时，他和农民一起在田间地头用简单的饭菜充饥。当地干部想要张罗一些好菜，被他制止了。

1956年，朱德的一位警卫员生病住院，他多次前往医院探望。当得知医院想要给警卫员安排特殊病房时，他立即表示反对：＂要按照普通病人的标准来治疗。＂这件事在医院传为佳话。

每到节假日，朱德都坚持自己动手收拾房间。1957年春节大扫除时，工作人员要帮他打扫卫生，被他谢绝了。他一边扫地一边说：＂我们不能事事依靠别人，要培养自己动手的好习惯。＂

朱德的这些行为都被家人看在眼里。他从不对家人说教，而是用实际行动树立榜样。1958年，他的孙子想买一件当时很流行的进口服装，被康克清婉言劝阻。康克清对孙子说：＂你看你爷爷，从来不穿进口衣服，咱们要学习他艰苦朴素的作风。＂

三、严格培养：对孙辈的特别教育计划

1959年春天，朱德在中南海住所召集了一次特殊的家庭教育会议。会上，他宣布了一项针对孙辈的特别教育计划。这个计划包括了劳动制度、农事实践、技能学习、革命传统教育和社会实践等多个方面。

在家庭劳动制度方面，朱德要求所有孙辈必须参与家务劳动。他在自己的小院里设立了＂劳动值日表＂，每个孙子孙女都要轮流值日，负责打扫院子、整理房间。1960年夏天，大孙子因为要准备考试，想请求免除值日，朱德立即否决了这个请求。他说：＂学习和劳动同样重要，这是培养你们劳动意识的好机会。＂

为了让孙辈们体验农村生活，朱德在1961年制定了农事劳动实践计划。每年暑假，他都安排孙辈们到北京近郊的农村参加农业生产。当年夏天，他的几个孙子孙女在房山区一个农业生产队待了整整一个月，和农民一起播种、锄草、浇水。朱德特意叮嘱生产队干部：＂不要搞特殊照顾，就按普通知青对待。＂

在技能学习方面，朱德格外重视实用技能的培养。1962年，他请来了一位老工人，每周六下午给孙辈们上手工课。孙子孙女们学习了基本的木工技能，制作简单的家具和生活用品。同年冬天，他又邀请了一位老军医，教授孙辈们基本的医疗常识和急救技能。

革命传统教育是计划中的重要组成部分。1963年春节期间，朱德组织孙辈们参观了平西抗日纪念馆。在参观过程中，他要求孙子孙女们认真记录，每人写一篇参观心得。参观结束后，全家人围坐在一起，分享各自的观感和体会。

1964年，朱德开始执行社会实践计划。他安排孙辈们利用假期到工厂、学校、部队等不同单位进行短期实践。他的小孙女在北京第一机床厂当了一个月的学徒工，跟着师傅学习车床操作。这段经历让她深刻体会到了工人阶级的不易。

朱德特别注重培养孙辈们的群众观点。1965年夏天，一位孙子在街上看到环卫工人很辛苦，主动要求参加街道的义务清洁工作。朱德得知后非常支持，并要求其他孙辈也参与进来。从此，每个周末早晨，朱家的孙子孙女们都会去街道帮助清扫街道。

在这个特别教育计划中，朱德始终强调理论学习与实践锻炼相结合。1966年初，他在家里设立了＂学习小组＂，每周组织孙辈们学习革命理论和时事政治。学习之余，他还带领孙辈们参观工业展览，了解国家建设发展的最新成就。

四、实践检验：教育成果的具体体现

1960年代初期，朱德的教育理念在孙辈身上逐渐显现成效。1961年春天，他的大孙子在工厂实习期间，面对同事们的特殊关照，主动要求和普通工人一样在车间工作，不要任何照顾。这件事在工厂引起很大反响，工人们纷纷表示赞赏。

1962年夏天，朱德的一位孙女参加下乡劳动。在农村期间，她主动要求住在生产队最简陋的房子里，和农民一起吃住干活。当地干部想要给她安排独立的房间，被她坚决推辞。一个月后，她不仅学会了插秧、收割等基本农活，还和农民建立了深厚的感情。

在学习方面，朱家的孙辈们也展现出了优良的作风。1963年，朱德的二孙子在学校期末考试中取得了优异成绩。校方想要在全校大会上表彰他，他却婉言谢绝了。他在给爷爷的信中写道：＂这些成绩都是正常努力的结果，不应该特别表扬。＂

1964年初，一位孙女参加了北京市青年志愿者活动。她主动申请到最艰苦的社区服务站工作，每天早出晚归，帮助孤寡老人打扫卫生、购买日用品。当组织想要在报纸上宣传她时，她表示不同意，说这些都是分内的事。

朱德的孙辈们在日常生活中也保持着朴素的作风。1965年，有关部门想要给领导干部子女配发专门的服装，朱家的孙子孙女们集体表示不需要。他们继续穿着普通的衣服上学、工作，从不炫耀家庭背景。

在工作岗位上，朱家的孙辈们同样展现出了优秀的品质。1966年初，大孙子参加工作后，面对单位领导的特殊关照，他坚持按照普通职工的标准工作和生活。当有人想要给他安排较好的职位时，他主动要求从最基层做起。

朱德的教育成果还体现在孙辈们的社会责任感上。1967年，一位孙女在工作单位发现有人利用特权谋取私利，立即向有关部门反映。她说：＂任何人都不能凌驾于制度之上，这是爷爷教导我们的。＂

在家庭生活中，朱家的孙辈们始终保持着艰苦朴素的传统。每到节假日，他们都会按照家规举行劳动日活动，打扫卫生、整理园子。1968年春节前夕，几个孙辈还组织了义务劳动，为社区老人清扫庭院、擦玻璃。

这些具体事例显示出朱德的家教已经深深植根于孙辈们的日常行为中。他们在不同的场合、不同的岗位上，都能够坚持原则、严格要求自己，展现出了新一代革命接班人的优秀品质。

五、永久传承：家风家教的代际延续

1970年代初期，朱德家的第四代成员逐渐长大，家风家教的传承进入了新的阶段。1971年春节，朱德召集全家人开会，重申了家规家训的重要性。在这次家庭会议上，第三代家庭成员分享了他们接受教育的经历，为下一代树立了榜样。

1972年，朱家开始实施＂代际互助＂计划。年长的孙辈们担任起了教育younger一辈的责任。每个周末，他们都会组织家庭学习小组，教导弟弟妹妹们学习文化知识，讲述革命传统故事。在这个过程中，家风家教通过实际行动得到了传递。

1973年夏天，朱家组织了一次特殊的家庭劳动日。三代人齐上阵，共同参与社区义务劳动。年长的带领年幼的，在实践中传授劳动技能。这次活动不仅锻炼了大家的劳动能力，更重要的是加深了代际之间的情感联系。

为了让家风家教更好地延续下去，1974年初，朱家建立了＂家庭荣誉档案＂。这个档案记录着家庭成员在工作、学习和社会实践中的突出表现。每个季度，全家人都会聚在一起，共同学习这些优秀事迹，激励下一代继续发扬优良传统。

1975年，朱家开展了＂口述历史＂活动。第二代、第三代家庭成员轮流讲述他们经历过的重要历史事件和人生经历。这些真实的故事让年轻一代深刻理解了家风家教的形成过程和重要意义。

在日常生活中，朱家始终保持着严格的制度。1976年，家里制定了＂新家规＂，要求所有成员必须参加每周的劳动和学习活动。无论是放假还是休息日，这个制度都不能打破。年轻一代在这样的环境中自然而然地养成了良好的习惯。

1977年，朱家开始实施＂技能传承＂计划。老一辈的家庭成员将他们掌握的各种实用技能传授给下一代。有的教授手工艺，有的传授医疗知识，有的指导园艺种植。这种以技代教的方式，让家风家教在具体实践中得到了体现。

为了扩大家风家教的影响，1978年，朱家与社区建立了联系。家庭成员定期参加社区活动，用实际行动展示优良家风。他们组织街道清洁日、举办读书会、开展义务劳动，带动周围群众共同进步。

1979年，朱家建立了＂家庭基金＂制度。这个基金不是用来改善家庭生活，而是专门用于支持家庭成员参加社会公益活动。年轻一代在参与这些活动的过程中，深刻体会到了服务社会的重要性。

通过这些具体措施和实际行动，朱德的家风家教得到了很好的传承和发展。每一代家庭成员都在实践中接受教育、传递教育，使这种优良传统永久地延续下去。