阅读是小学一年级孩子语文学习的核心，而一年级的阅读习惯，正是小学阶段的开始，好的阅读习惯需要在这一时期开始逐步培养。这个阶段，家长应当做好引导，让孩子感感到阅读是件有趣的事，除此之外，再无其他目的。我个人建议做好以下几点很重要：

常言道：“兴趣是最好的老师。”阅读兴趣是养成良好阅读习惯的前提，一年级的孩子正处于爱玩的时期，在这个阶段，作业并不繁重，更没有升学的压力，如果家长有条件有时间可送他到附近的书店或社区中心图书角等阅读氛围好的大环境中来激发他的阅读兴趣。利用一年级小孩强烈的从众心理，帮助他们尽快驶向爱阅读的轨道。

记得我家大宝一年级暑假时，区图书馆招收义务小管理员，我便和几个同学的妈妈商量给孩子报名，结果几个孩子每天都象是去工作一样，兴致盎然的去工作，在空余时间可以随便看书，待暑假结束后，孩子用自己的身份证办了一张借书证。有了“自己的借书证”意义非同一般，小朋友会非常兴奋。之后还书，借书，就形成了良性的循环。

孩子在认字初期，生字肯定不少，不停的查字典是对阅读最大的干扰，会严重破坏孩子对阅读的兴趣。这时候家长应当鼓励孩子，有不认识的字没关系，可以跳过，只要大致看懂就可以了。碰到生字较多的篇幅较长的作品，可以陪伴孩子一起阅读，同时告诉孩子自己是个”快速多功能字典“，随时欢迎查询，这时孩子会感到阅读很轻松。

曾经有位家长，每次孩子读到不懂的字，他都会说：”老师不是教会你们查字典了吗，别老问我，自己去查！你自己去查，印象才深刻，下次就记住了“，孩子每次都嘟个嘴去查字典。我个人认为这是对孩子阅读最大的障碍，不断的被打断，孩子的阅读兴致很快就会湮灭。

结束语：儿童的天性都是爱阅读的，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境，是家长对孩子最好的引导。