随着二胎政策的放开，现在出现了很多二孩或多孩家庭。对于独生子女家庭来说，父母给一个孩子讲故事属于一对一的“辅导”，那给多孩儿讲故事就是一对多的互动，在多孩家庭中怎样开展亲子共读更有效呢？

我们不妨尝试以下几种做法：父母榜样法、以大带小法、活动比赛法、互动融入法。

父母榜样法

父母永远是孩子最好的老师。要想在家庭中营造良好的书香氛围，父母首先要动起来，养成每天给孩子讲故事的习惯。

父母每天讲故事给孩子听，在这个过程中，大孩子向父母学习如何讲故事，而小孩子则学习如何倾听。如何讲和如何听，正是养成阅读习惯的关键所在。

父母每天讲故事给孩子听，让孩子潜意识里认为讲故事是每日必做的事情，只有他们认为亲子共读是亲子必备活动，是理所当然，后面的方法才会奏效。

以大带小法

多孩家庭事情也会相对增多，父母精力有限，怎样才能更好地开展亲子活动呢？我们不妨试一试以大带小法，就是让大孩子讲故事给小孩子听。

在刚开始鼓励大孩子讲故事给弟弟妹妹的时候，父母的语言要能够充分调动老大讲故事的积极性和主动性。可以用求助式、展示式、奖励式等多样的方法。

求助式就是父母在比较忙的时候求助大孩子帮忙讲故事给小的听。求助时可以这样说：“宝贝，妈妈现在有重要的事情（比较紧急的事情）要做，实在分不开身，我想请你给弟弟（妹妹）讲一个故事，你愿意做妈妈的故事助手吗？”一般来说，孩子听到这样的求助，会有一种很强的价值感，就会爽快地答应下来，这个时候我们不要忘了及时反馈：“宝贝，在关键时刻，你总能给妈妈带来很大的帮助，我和弟弟（妹妹）有你真幸福！”

如果孩子不接受父母的请求，也不能责备或者批评孩子不懂事之类的。我们要有共情、接纳的能力，可以对孩子说：“你现在暂时还不想帮妈妈这个忙是吗？我先去做我的事情，等一会儿如果你想给弟弟（妹妹）讲故事的时候，就选择你最喜欢的故事读给他听吧，好期待哦！”

展示式就是让大孩子从自己读过的文章或者学过的课文中，找自己最喜欢的分享给弟弟或妹妹。父母也可以从孩子学过的课文中，找孩子读得最好的：“宝贝这篇文章你读得声情并茂，我想一定能够打动弟弟（妹妹），你读给他听吧。”也可以说：“听老师说这篇文章你读得特别好，今天你来一个个人故事会（朗诵会），我和弟弟（妹妹）做观众，行吗？”

这样给孩子专场展示，会增强他的自豪感和成就感，还能让他更有信心。

奖励式就是给孩子适当的奖励，这种奖励可以是物质奖励也可以是精神奖励，比如说每给弟弟（妹妹）讲一次故事就加一颗星，集够10颗星就满足一个小愿望。

活动比赛法

如果两个孩子年龄差不多，都能够进行自主阅读，这个时候可以让两个孩子进行比赛。孩子就喜欢比赛，以赛促读，方法甚好。

在比赛的过程中，要从比赛时长、阅读进度，阅读质量等各方面进行比较、评价，评价一定要是多元化的，不能单一评价。这样两个人你追我赶，有反馈，有激励，让孩子乐于参与其中。

互动融入法

互动融入法最好有大人参与，遇到一些可以分角色朗读的文章，让孩子进行角色朗读，或者是角色扮演，甚至有的可以来演简单的课本剧。舞台虽小，剧目简易，但是孩子热情高涨。每个人都参与其中，亲子之间有互动，其乐融融。

以上无论哪一种方式，都是“三赢”，父母和两个孩子都受益，关键问题在于父母用什么样的方式激励孩子相互阅读，以至最后爱上阅读。无论多忙碌，无论多辛苦，真心希望父母能抽出时间来和孩子开展亲子共读，不在乎读什么内容，关键是孩子享受亲子在一起的快乐时光。

一孩也好，多孩也罢，让阅读成为亲子互动的方式，让书香成为家庭的味道，都是美好的。