在当今的中国，高等教育资源的分布呈现出一种极为不平衡的状态。当我们将目光投向国内的地图，会发现有些省市重点大学云集，学术氛围浓厚，如北京、上海、武汉、西安等地，这里汇聚了众多顶尖高校，是无数学子梦寐以求的学术殿堂。
然而，还有一些省市却连一所985、211高校都没有，在高等教育资源的拥有上显得相对匮乏。同时，在高校学科设置中，普遍存在着重理轻文的现象。这一系列现象不禁引发我们的思考：国内的大学资源到底是如何布局的？背后又有着怎样的历史缘由和发展脉络呢？今天，就让我们一同深入探讨，揭开这背后隐藏的故事。
决定高等教育资源分配的关键阶段国内高等教育资源的分配并非一蹴而就，有两个阶段起到了决定性的作用。一个是1952年的全国院系大调整，第二个是60年代的三线建设。这两个阶段在不同的历史背景下，以不同的方式深刻地影响了我国高校资源的布局。
1952年全国院系大调整：解放初期，中国面临着一个极为艰巨的任务——实现工业化。但当时的现实情况却不容乐观。1949年，全国接受高等教育的在校生仅有11万，而工科生更是少之又少，每年的毕业生连1万人都不到。
到了1952年，国内科技工作者也不过42.5万人，平均下来，全国每1万人口中从事科技工作的人还不到7.5个。而工业化的推进迫切需要大量的工程师和科研工作者，对于一个刚刚经历了长期战乱、百废待兴且没有成熟教育体系的国家来说，这无疑是一个巨大的挑战。
在这种情况下，中国选择向苏联学习。苏联的经验表明，高等教育应以国家建设急需的理工科为主，所以工科类院校要大力发展，保留少量综合类大学即可。在资源有限的情况下，重新分配资源成为了唯一且快速的办法。
当时还有一个特定的历史条件，即行政规划中的大区制度。建国之初，国内行政区划分为六大块，分别是东北区、华北区、华东区、中南区、西北区和西南区，每个区都有各自的首府。为了集中力量办大事，各类资源一般会向各区的首府集中，教育资源自然也不例外。
以河南为例，当时河南属于中南区，中南区的首府在武汉。在全国院系大调整时，原来的河南大学水利系被并入武汉水利学院，后来又被武汉大学吞并；财经系则被并入中南财经学院，也就是今天位于武汉的中南财经政法大学。原国立南昌大学的一些机械类专业、经济类专业以及文史类专业，也都被并入了武汉的高校。再看西北区，首府是西安，西安也接收了不少来自甘肃的教育资源。
1952年的这一轮院系调整，全国的高校数量从211所缩减到了182所，但工科院校大大增加。这一调整的目的在于在资源有限的情况下培养专才，为国家的工业化建设提供人才支持。也正是因为这次调整，武汉、西安、南京、成都等区域核心城市的大学资源得以集中，为日后这些城市成为高等教育重镇奠定了基础。
60年代的三线建设：上世纪60年代，国际形势急剧恶化，无论是苏联还是美国都对中国虎视眈眈。当时国内工业大多集中布局在东北和沿海地区，一旦发生战争，这些工业设施将面临巨大威胁，后果不堪设想。为了应对这种严峻的形势，国家决定实施三线建设，把一线沿海地区以及东北的国防科技工业等基础设施建设向西部战略转移。
这一决策的目的是做最坏的打算，即使国家不幸再次出现国土大片沦丧的情况，也可以退守到大后方，在西南和西北地区拥有一个“微缩中国”，从而保证国家的工业化进程不被打断，等待时机奋起反击。
在三线建设中，除了大量的工厂需要搬到西北、西南地区，学校的迁移也是一个重要方面。当时全国有85%的重点高校以及83%的国防、医药专业集中在东部的一线地区。于是，在三线建设时期，位于大后方的中西部教育资源得到了突飞猛进的发展。
例如，原来的唐山铁道学院搬到了四川，后来改名为西南交通大学；南开大学的物理专业和放射化学专业搬到了甘肃，后来并入了兰州大学的物理系；哈工大的火箭工程系搬到了湖南，被并入了长沙工学院，后来参与组建了国防科大。
这一轮调整的结果，使得当时备战的危险区域，也就是现如今经济发达的沿海地区，如山东、浙江、福建、广东等省份，在顶尖大学资源的拥有上相对匮乏。
高校资源分布格局的形成与影响通过1952年的全国院系大调整和60年代的三线建设这两轮调整，基本奠定了当今中国的大学分布格局。这种格局的形成与当时的政治、经济、国际形势等因素密切相关。
从积极的方面来看，这两次调整在特定的历史时期都发挥了重要作用。1952年的院系调整，迅速集中资源，培养了大量国家急需的理工科专业人才，有力地推动了国家的工业化进程。而三线建设时期对高校的迁移和布局调整，在保障国家安全的同时，也促进了中西部地区高等教育的发展，为这些地区的长远发展奠定了人才基础。
然而，不可否认的是，这种分布格局也存在一定的局限性。资源分布不均导致部分地区在高等教育资源的获取上存在困难，一些经济发达地区在顶尖高校数量上相对不足，影响了这些地区高等教育的整体竞争力和创新能力的提升；而对于那些缺乏优质高等教育资源的地区，在人才培养和吸引、科技创新等方面也面临着诸多挑战。
同时，高校普遍存在的重理轻文现象，也在一定程度上反映了资源分配的不均衡。理工科院校和专业的大力发展，虽然符合当时国家建设的需求，但文科的发展同样不可或缺。文科在培养人的人文素养、创新思维、社会责任感等方面有着独特的作用，长期的重理轻文可能会导致人才培养的片面性，影响社会的全面发展。
总结与展望大学从诞生之初就与政治、经济、地理位置密不可分。国内高等教育资源的分布固然有历史的局限性，但却是在当时特定的历史条件下能够做出的最好选择。正是当年这些决策和调整，才让我们能够在历经风雨后，以独立自主的姿态屹立于世界。
我们不必纠结于过去高等教育资源分布的不均，重要的是要重视未来。时代在不断变化，随着国家经济的发展和对高等教育重视程度的不断提高，也在不断努力优化高等教育资源的布局。例如，通过实施“双一流”建设等举措，鼓励更多高校提升自身实力，打破原有的资源分配格局。
对于个人而言，无论家乡的高等教育资源是否丰富，都不应放弃努力。只要我们坚持不懈地追求知识，不断提升自己，就能够在这个时代实现自己的价值。就像我们的国家一样，在不断的发展和调整中，走向更加美好的未来。
让我们一起期待，在未来的日子里，我国的高等教育资源能够更加均衡地分布，为每一个有梦想的人提供更广阔的发展空间，培养出更多优秀的人才，推动国家和社会不断向前发展。
文字来源：楠哥有财气的视频内容
