一年级，孩子刚从幼儿园进入小学，是人生一个非常重要的转折点。
而父母最担心的就是，孩子能不能适应好小学生活，上课听不听得懂，和同学相处愉不愉快。
而观察身边的孩子不难发现，有这5个习惯的孩子，对于不同于幼儿园的小学新生活，适应能力更好。
习惯一：对自己负责的意识在学习上，我们总是容易陷入一个误区，那就是“书好像是在替父母读的。”
命运的回旋镖有时候总是那么相似，曾经你对父母说过的话，有一天可能从你的孩子嘴里听到。
大多数时候，我们都没有对自己负责的意识，我们的孩子可能也没有。
从幼儿园进入小学，意味着改变，意味着需要抽出一定的玩耍时间去学习。
要学会在学校照顾好自己的生活，比如按时喝水、上厕所、好好吃饭等。
这些事父母不能随时提醒，也没有了幼儿园的保育老师。
如果孩子有自我负责的意识，对自己健康负责，对自己安全负责，对自己学习负责。
那适应小学生活只是时间问题。
责任感这件事父母参与越多，孩子责任感越少。
就像小雏鸟一开始都是在窝里张开嘴巴等着妈妈喂虫子。
在慢慢的，妈妈不再把虫子放嘴里，而是放一旁让小鸟自己啄。
再到后面小鸟需要自己去捉虫子。
父母要做的就是陪伴孩子，学会放手。
比如：放手让孩子自己整理书包、吃饭；
让孩子自己做计划，放学是先玩，还是先写作业。
写作业的时候先和孩子做一个整体的规划和大概完成的时间，不用全程陪伴。
家长可以看书、做家务，但是不建议做太多娱乐性活动干扰孩子。
包括检查作业，允许孩子犯错，不要一直对孩子说：“这不对，那错了。”
鼓励孩子自我检查，根据父母的提示检查。
父母的陪伴不是为了让孩子不犯错，而是当错误出现时，能把错误变成学习的机会。
孩子能自己做的就让孩子自己做。
学习这件事父母一定不要比孩子更心急，让孩子有承担自然后果的机会。
不会整理书包，第二天上课没有书，下次就记得了。
作业不完成，被老师批评一次，写作业就积极主动多了。
知识点没记住，错题没改正会给自己带来什么麻烦。
孩子比我们想象中要能干，孩子一旦有了自我负责的意识，面对生活中的变化都会积极主动的去应对。
孩子从幼儿园进入小学可能会面临一个时间不够用，生活混乱的时段。
家长们也很担忧，一堂课40分钟，我们的孩子能坐的住吗？
孩子上课要上厕所怎么办？学不会，玩不够。
孩子有时间管理意识和时间管理能力，那安排学习和生活就很轻松。
小学和幼儿园有个很大的区别就是，幼儿园约束比较少，大多数时候是让孩子自由探索玩耍。
但进入小学就会有课堂纪律，学习任务，有要求有压力。
课后作业时间怎么分配？玩耍和学习时间怎么平衡?
这对孩子而言都是一个不小的考验，时间安排不当，生活鸡飞狗跳，每天都在混乱、追赶中度过。
如果孩子能合理安排自己的时间，那就可以有时间玩，也能有条理的完成老师布置的作业。
现在有一个新兴职业叫“收纳师”，看完很多视频不仅感叹。
原来有条理的收纳和整理好自己的东西也是需要意识和技巧的。
清晰的思路和整理的本领受家庭环境和父母整理习惯影响非常大。
孩子如果可以自己整理学习用品，文具盒——书包——书桌【教室的课桌，家里的学习角】。
不光父母少操心，孩子对自己的物品也更熟悉，不会丢三落四的。
比如：提前削好铅笔，这样不用在课堂上手忙脚乱的去削笔。
准备一些不同颜色的文件袋，把不同科目的课本、作业本都放一起。
红色是语文、绿色是数学……
这样一目了然，东西也不会丢不会乱，孩子也不会花费很多时间在找东西这件事情上。
从幼儿园大班开始，就可以坚持让孩子自己整理书包，记得每天要带什么。
有条理的收纳整理习惯的孩子，上学思路也会更清爽，每天不会手忙脚乱的翻东西，能更专心于学习上。
哈佛大学教授对波士顿地区456名孩子进行的长达20年的跟踪调查，得出了一个结论：
“爱做家务的孩子与不爱做家务的孩子相比，长大后的失业率为1:15，犯罪率为1:10，爱做家务的孩子平均收入要高出20%，此外离异率、心理疾病患病率也较低。”
已经有诸多例子告诉我们，“高分低能”的孩子并不能适应好社会。
承担和自己年龄相关的家务，对孩子成长是非常有益的。
第一：可以让孩子更有家庭归属感，让孩子知道自己是家庭的一份子；
第二：权利和义务是同在的，家务成果全家共享，家务劳动也应全员分担；
第三：家务劳动动手动脑，是对孩子的综合锻炼；
第四：做家务让孩子远离“高分低能”的学习机器，更真实的生活烟火气。
有做家务习惯的孩子在学校更能照顾好自己，也更有团队意识。
校园就是一个小社会，有人的地方就会有摩擦和矛盾。
进入小学，孩子的安全意识不能少，人身安全、交往安全、运动安全、交通安全……
比如：侵犯、诱拐、校园欺凌等，任何一种，大家都不希望出现在自己孩子身上。
山东省2016年，针对9000余名城乡中小学生的专项调查显示，这些学生自认为受到欺凌的比例为14.9％。
当孩子身心受到伤害的时候，对学习和学校也会产生排斥心理。
培养孩子的自我保护意识，对危险有一定的认知和防范意识，能大大减少安全风险。
幼小衔接重点不是衔接知识，更是孩子的意识和习惯。
授人以鱼不如授人以渔，教孩子知识不如教会孩子学知识；
好习惯成就好人生，有这5个习惯的孩子，孩子适应小学生活，平稳渡过一年级轻轻松松。
学霸父母的努力都在别人看不到的地方，所以她能轻松说出那句：“孩子我都不怎么管的。”
