从古至今，教师都是受人尊重的身份，当代社会也不例外。而且现在就业困难，能考上编制当一名老师，是很多年轻人梦寐以求的事。

我今年50岁，女儿周艳师范学校毕业3年后，以千军万马过独木桥的难度考上了教师编制，被安排到老家附近一乡镇中学当老师，历经千辛万苦终于完成心愿，拥有了“铁饭碗”岗位，我们全家都替她高兴。

然而，陪她去学校报到后，我们很失落的回到家，女儿难过的把自己关到房间里不出来了。

►大学毕业后第一份工作所遇的挫折，让女儿毅然决然决定考教师编制

我和老公是地地道道的农村人，在女儿小时候为了生计，双双去外地打工，孩子则由父母照看。从小学开始，一路以中不溜的成绩顺利升学到高中。可能由于基础不扎实，自从上了高中，成绩一落千丈，孩子的自信心被打击，出现了厌学的倾向。

我们知道了却只能干着急。强迫自己冷静下来，思来想去，两人一合计，决定由老公一人赴外地打工，我留在家“陪读”。照顾女儿生活起居，让她吃饱穿暖无后顾之忧。学习上帮不上忙，主要是监督她的学习习惯，不让学习之外不好的事情来影响她。

值得欣慰的是，在我“陪读”后，女儿的成绩有了明显的上升。于是就这样一路有惊无险的通过了高考，进入了一所师范学校，我和老公心里的大石头才终于落下，只留下欣喜。

时光如白驹过隙，转眼间4年大学生活就结束了。女儿开始了踏入社会的第一步，找工作。

由于刚毕业，没有教学经验，只有一家民办学校录取了她。但她不气馁，决定先在民办学校干几年，一边积攒经验一边充实专业知识，为以后去公办学校当教师做准备。

然而，现实却给她上了一堂生动的“社会课”。

上班一段时间后，女儿发现这个学校的工作与想象中的美好大相径庭。

● 工作压力大，不稳定

女儿发现民办学校，为了自己的口碑，把学生的分数和升学率看的很重，并作为老师绩效考核的大头，一年完成绩效最差的老师就会被淘汰。

老师们为了完成绩效，不得不加班加点上课学习，导致很多学生压力太大选择“躺平”，老师们心理和身体也承受不住，最终选择离开，流动性大，工作不稳定。

●各种名义扣钱，拿到手的少的可怜

民办学校由于工资考核扣除项目多。迟到早退、月度考核未完成、早晚自习值班不到位、学生家长评价等都会影响薪资，新入职的年轻老师们经常被扣款。

女儿工作了3个月，每个月拿到手的工资，除去房租水电费，生活费之类的花销，所剩无几，有时候还不够，工资远远低于预期。

● 没有发展空间，前景堪忧

由于学校外出学习调研的名额有限，不能实现平均分配，所以就需要轮流安排外出学习深造。

而女儿及差不多时间入职的新老师，很少能获得这种珍贵的外出学习机会。名额通常被分配给了在学校任职多年的老教师身上，导致女儿心里很不平衡。

综合以上种种因素，女儿在坚持上班2年后，实在无法说服自己继续工作下去，毅然决定放弃这个民办学校的工作，全身心投入到教师编制考试当中。

►历尽艰辛考上了教师编，女儿报道回来后，反应却让我意外

备考教师编制期间，女儿每天早上6点起床，晚上0点才睡觉，中途除了吃饭上厕所外不曾懈怠分毫。历经365个日夜的不懈努力，终于从千万备考大军中脱颖而出，成功考上了教师编制。

我们全家高兴极了，一起去饭店吃饭，好好庆祝一番。到了报道那天，我兴奋的睡不着，早早就起床收拾做饭，吃完早饭就和女儿满怀期待的出发去学校。

农村学校相比于城市，规模和设施都要差许多，但是和女儿小时候上学的学校相比，好了太多。几栋4层小楼排列有序，还有一个大的操场，绿化做的也不错，空气清新，心里想着在这里教书也是挺好的选择。可接下来报到的经历，让我和女儿心里都出现了不好的感受。

● 一路走来，学生零零散散数量不多，学校安静冷清

从一进门开始，慢慢走到教学楼前，只看到零零散散的学生分布在角落里。这一片几个人在聊天，那一片几个人在玩闹嬉戏。大概因为学校大而学生少，他们说话都可以听到回声。

“叮铃铃，叮铃铃”，上课铃响了，学生一窝蜂的都从外面回到教室自己的座位上坐好，不一会只能看到七八个老师从办公室里出来，去到各自的教室上课。站在教学楼下的我们也只能模糊听到几个老师说话的声音，整个学校显得安静冷清。

● 教室里上课的老师，岁数整体偏大

顺着教学楼的楼梯往上走，透过教室的窗户看到讲台上讲课的老师大多是50多岁，头发花白，在黑板上写字的手，给我一种沧桑感，心想他们许是已经教书几十年了。

将心底的疑问向同行的老师问出，他告诉我们：学校的老师大多都在这里教书教了一辈子，中间很少有年轻的老师来，就算好不容易来了一个，过不到两年要么辞职，要么调走了。这下好了，女儿来了以后，学校的教师队伍瞬间就增添了朝气。

● 地处偏远农村，教育设施陈旧

城市的学校里有多媒体教室、计算机房、图书馆等教育设施，不仅让老师体面教学，而且教学方式更加丰富和便捷，学生们可以多样化学习，学习兴趣也会大幅度提高。

而这里别说多媒体教室和计算机房了，连图书馆都没有。只在教师办公室看到一排陈旧的书架，上面错落的摆放着不知道名字的书，有的书连封面都缺了一半。

教室里桌椅板凳坑坑洼洼，颜色也不一样。从讲台上摆放的半截粉笔看出来，老师板书也只有用粉笔写，跟女儿上学时一样，设施陈旧不更新。

女儿无法想象这样简陋的教学环境能有什么教学成果，感觉前途一片迷茫。

● 培训机会缺乏，职业发展看不到希望

全部参观结束之后，在花坛边缘坐下来，女儿试探性的问同行的老师：“咱们学校的老师会定期外出培训吗？”

老师深思片刻，委婉回答说：“外出培训也有机会，但是没有固定的时间。另外，职称评定由于学校资源有限暂时也没这个条件。”

我和女儿听完之后，觉得对于职业能力提升影响很大，心里顿时不是滋味。

回家的路上女儿一句话不说，我能感觉到她的心情跌落到了低谷。回到家就把自己关在房间不出来，我知道她心里难过，就坐在客厅等她出来。到了晚上她实在忍不住了，开门出来抱着我哭了起来。

边哭边说：“我白天黑夜辛苦了一年，才好不容易考上了教师编制，本来想好好发展事业，当一个好老师，但是今天去报到的所见所闻，让我明白这个学校实在是没有发展前途。我想了一天，最多待2年我就要离开这里，努力考到城市的学校，如果实在考不上就干脆辞职，换个地方重新谋出路”。

听了女儿的话，我不由得陷入了深深的忧虑，好不容易考上的“铁饭碗”的编制岗位，怎么可以辞职？但是如果不辞职，按照学校目前的情况，完全没有职业发展，女儿真的要像学校的老教师一样，在这个农村的小学教一辈子书吗？如果女儿真的辞职了，能找到新的出路吗？我们难过的不知道怎么办了，有过来人可以提供好的建议吗？