温州市瓯海区三溪中学 张明

一个真正的教师一辈子只做三件事：看书、教书、写书。老朱的新教育这三件事都探索，也不止这三件事。最先探索的是“如何教书？”，早已出成果。我这两个礼拜看的是有关如何写书和如何看书的研究成果。“如何写书”已经看完，这本是如何看书。

其实真正的教师和新教育人都很简单，就是看书、教书、写书。他们没有什么拐弯抹角、藏污纳垢的东西。

要研究出如何写书或读书是很难的。为什么？因为写书和读书是个性化非常强的行为，人不同，写书和读书也不同。每个人都有自己独特的写书、看书方法，且你的方法不能移植到别人身上，每个人的方法都是独特无可替代的。探索如何写书和如何看书是吃力不讨好的事情。你想想假如世界上存在着每个人都可以使用、共用且效率极高的写书和读书方法，那世界上就没有文盲，都是学霸和作家了。

但作为老师我们告诉学生学有法而无定法，专家也告诉我们教有法而无定法。以此类推，读有法而无定法，写有法而无定法。此书是读有法，不是定法。如果是定法那就是骗子。这个法是宏观抽象，不是微观具体的。它像国家制定政策，最上面只把控宏观方向，具体如何执行是县里事、区里事。县里、区里具体情况具体分析。老朱也是最上面的人。这符合此书特征。

没有放之四海而皆准的写书、看书方法。如果有，恭喜你，能成为世界首富。

写书、看书有锦囊妙计辟邪剑谱吗？没有！只有不停地写才会知道如何写，只有不停地看才会知道如何看。

写作也是一门课，阅读也是一门课。即是课就有课程标准，此书相当于阅读课的课程标准。

在此书069页，谈了公共图书馆对国家的意义。我就经常去温州市龙湾图书馆看书，书自带。

此书罗列了许多有关阅读的常识，但你说了没用，专家说了有用。为什么？那就是专家用数学知识经过统计和证明。

第090页《（一）幸福阅读论》写得真好，对什么是幸福解读真深刻。我也分析过什么是幸福，但不如此书分析。

阅读有捷径吗？跟写作一样，没有！书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

在第107夜《对话阅读论》里，强调对话的情境性。我想起了AR/VR眼镜，它能让人沉浸式学习。这眼镜太贵了，舍不得买，先有钱人玩。

外国都有如何阅读一本书的经典著作，这本是中国如何阅读一本书的经典著作。以前阅读不是一门课、一门专业。现在把阅读或写作从学习中分离出来，当成一门课、一门专业。

看此书觉得老朱是阅读的实践家，不是理论家。老朱像毛主席，不是马克思。我喜欢理论研究，如果老朱看上我，我的成果可以算新教育的，免费赠送。此书是所有新教育人阅读行为的经验总结，就像毛主席带领全国人民取得战争胜利，然后毛主席总结出来形成毛主席思想。老朱的书与毛主席著作像，是实践总结，不与马克思著作像，那是纯理论，说得坦白点没有毛主席的实践那是瞎想。我就瞎想。

2024.8.19