乡村小学撤销的现象在中国近年来较为普遍，主要是由于几个因素共同作用的结果。首先，随着中国经济社会的快速发展，城镇化进程不断推进，大量农村人口向城市迁移，导致农村地区学龄儿童数量显著减少。这种人口结构的变化使得许多乡村学校面临生源不足的问题，成为撤并的直接诱因。其次，维持一所乡村学校的正常运转需要大量的财政投入，包括教师工资、校舍维护等费用。随着学生数量的减少，这些成本变得难以承受，迫使地方政府不得不考虑撤并作为节约开支的手段。

乡村学校的撤并也有其积极的一面。例如，撤并可以集中教育资源，提高教育质量，并有助于缩小城乡之间的教育差距。然而，撤并过程中也带来了一些问题。例如，撤并增加了学生与教师的适应压力，乡村学生可能需要去较远的学校上学，增加了通勤时间和安全风险。此外，低年级学生过早离开家庭，可能导致必要的家庭关爱和支持减少。

面对乡村小学撤销的情况，如何真正建设美丽乡村，需要从多个方面着手。首先，应当关注乡村教育的持续发展和改进。这包括提高乡村教师的待遇，解决乡村学校在美育、体育、科学教育等学科的师资匮乏问题，以及缩小城乡教育差距，让每个乡村孩子都能享有公平而有质量的教育。

其次，应当考虑乡村学校的合理布局和优化。撤并乡村学校时，需要综合考虑经济账和公平账，避免盲目撤并，确保乡村教育的质量和公平。同时，也需要关注乡村留守儿童的上学问题，确保他们能够获得必要的教育和关爱。

最后，应当重视乡村地区的全面发展，而不仅仅是教育领域。这包括改善基础设施、提供就业机会、提高居民生活质量等，从而减缓人口向城市的迁移趋势，为乡村地区的长期发展打下坚实基础。

综上所述，乡村小学的撤销是中国社会经济发展和城镇化进程中的一个复杂现象。要真正建设美丽乡村，需要综合考虑教育、经济和社会等多个方面的因素，采取全面而合理的策略。