古代有二十四孝虽然传播甚广，但情节有许多违背人伦情理、荒谬不通之处，例如郭巨埋儿，卧冰求鲤之类，牺牲自己的骨肉去孝顺父母这样的人间惨剧哪里值得称颂？冬季一个孩子赤身露体卧在寒冰之上能给继母捉鱼，这不仅仅是荒谬，而且侮辱一个人智商，结果只能是孩子被冻伤，鱼是万万不可能跳出来的。我在上个世纪九十年代考入师范大学，毕业后由大连市教育局分配到一家中学担任中学语文教师，给孩子们讲课时，常常引导学生正确看待“二十四孝”，不要误入歧途，以讹传讹。这几天，河南南阳淅川县大庙小学二年级的10岁小男孩李士博突然火爆出圈，他被称为自己吃别的同学吃剩下的的骨头，把正餐给母亲吃的“第二十五孝”！这件事感动了许多网友，爱心赠品装满李士博家的两间屋子。其实网上热传的视频是由网友把两段互不相联的剪接而成，改变了初衷。
拍摄视频的二年级的班主任王老师对此进行了说明，认为网上流传的视频是假的，并把原来的视频进行了删除。
这个热传网络的视频竟然是网友采用移花接木、偷梁换柱的方法嫁接而成，令人瞠目结舌，震惊不已。
王老师是这个新“二十五孝”的目击者，也是李士博的老师，他拍摄了李士博的原始视频，他最有发言权。
王老师说，李士博本身身体有残疾，属于智力障碍孩子。王老师拍摄了两段视频。有一次，王老师看到李士博不在班级，一打听，原来他在食堂捡其他学生吃剩下的骨头。
他还拍摄了一段视频，有一次，王老师看到李士博不在班级，再调查，他在学校门口跟人聊天。王老师走过去一看，原来李士博跟母亲聊天，他给母亲打了一份饭吃呢。王老师没有责备李士博，觉得他挺爱母亲的，知道母亲饿了，给母亲打饭吃。
这两段视频完全是不同的时间点拍摄的，互不关联，没有必然联系。这两件事本来是两件班级里的小事，王老师拍摄下来，分不同时间段传到了网络。
但有的网友将两段视频剪接在一起，让两件事有了因果关系，让全国各地的网友们感动得一塌糊涂，有的网友热泪横流，不断有捐款汇寄到李士博的家里。如今，他家里的两间屋子都装满了网友捐赠的礼物。
这件事情超过了王老师的预料 ，因为这两个视频完全是两个事情，之间没有必然联系。网友们纷纷为之感动的“正餐奉母””儿食剩骨”根本上偏离了事实。这不是王老师拍摄视频的本意 。
王老师纠正了网友们的观点，他声明说，网友们看到的视频是假的，不符合事实。“你们看到的视频作品是有的自媒体不负责任剪接而成的！”
王老师应该是很生气，他解释说 看：“有些媒体不负责任，将两个视频剪接成了一条视频！”
王老师纠正了许多网友的看法，他说，李士博确实是他的学生，他的智力有问题，属于智力残疾。他确实爱母亲，知道照顾母亲，这一点无可置疑，没有问题。
但这个孩子并不知道父亲因为车祸离开了他们。这说明这个孩子吃剩下的骨头与孝顺父母并无必然联系，没有任何理由把两件事混合成一件事。
李士博的母亲也有智力障碍，李士博有两个姐姐，一个外出打工，一个有智力障碍。男孩的叔叔一直照顾这个家庭，国家也有补贴。
王老师说，学校食堂的饭菜是免费供应的。这就可以说，李士博也是可以吃到肉的。他不必专门捡别的孩子吃剩下的骨头。
言下之意，由于李士博也可以免费吃到肉。网友认为他为母亲了把自己的那一份饭餐节省下来，只能自己饿肚子，捡食别的同学的残汤冷炙，这样的联想有自我感动的成分参杂其中。
许多网友被一些媒体报道的《小学生隔着校门给智障母亲吃，自己捡食堂剩骨头啃！》的新闻感动得不行，心里最柔软的部分被打动了，高度赞扬李士博，把他拔高为“新二十五孝”！
综上所述，网络上热传的“正餐奉母，儿食剩骨”的“新二十五孝”有夸大其词之嫌，偏离了事实，歪曲了当初拍摄视频的王老师的本意。李士博有孝心不假，这份爱应该鼓励，但他的爱心与另一段视频里的捡剩骨并无必然联系，不可以以讹传讹，穿凿附会，横生枝节。
任何，新闻采访报道都要客观真实，不能以主观意图剪接嫁接。如果一个新闻加入了主观意图，那么这个新闻就不是客观真实的记录，它就是一种演绎和杜撰，与摆拍无异！属于虚假新闻的范畴。
对于这样一个信息爆炸的时代，要甄别新闻的真假属实不容易。这就需要每一个新闻媒体人要有高度责任心，要尊重客观事实。同时，由于现今属于自媒体时代，每一个人都是记者，这就需要每一个人都要客观公正地讲述自己看到听到的事情，不能背离真实性原则，要为自己说的每一句话负责！
对于李士博这个孩子，我们老百姓要肯定他对母亲的爱 。如今，全国各地的爱心款和礼品源源不断地汇集到了他家里，两个屋子都装满了。
我们老百姓每一个人都会觉得很欣慰。李士博和他的家人过得很平安幸福就是我们每一个人的心愿。
希望每一个人都献出一点爱，希望这个世界上每一个像李士博这样的家庭都被爱心包围，这是每一个善良的人的最朴实无华的心愿！
实话实说，有的时候，虽然爱心故事有瑕疵，被一个爱心故事“忽悠了”，但我们曾被感动，我们并不后悔，将来我们善良的老百姓还会遇到弱势群体，依然充满热忱，伸出援手？
仁者见仁智者见智，欢迎留言交流 。
照片来自于媒体报道和网络 。
