外甥女今年大二了，昨天居然问我一亩有多宽？

我很惊讶，反问她一句:你们老师没有教吗？

外甥女说没有，老师只教Cm，公分，米，公里，没有教亩。

我接着问她:那一丈有多少米，总知道吧？

外甥女挠了挠头，回答道:1丈等于10米。

我一时忍不住笑出了声，惊讶于现在的教学，然后告诉她1丈等于3，333米，1丈等于3尺，1尺等于33.3333厘米。

接着又告诉她1亩地等于60平方丈，即667.67平方米。因此，1亩地可以换算成长度单位表示为：10丈×6丈=60丈²，或12丈×5丈=60丈²，但是一亩地的长宽并不是固定的，需要实际测量来计算。如果是形状较为规则的土地，可以使用以下公式计算：

土地面积（亩）=长（m）×宽（m）×0.0015；

土地面积（亩）=长（m）×宽（m）/666.67。

外甥女笑着点头:终于解开了我的困惑，老是听我奶奶讲种了几亩地又几分地，感觉我听不懂，可没有读书的奶奶也讲不清。

她又问我为什么知道，我说80后的书上也没有，得益于我们的数学老师是个爱种地的，常常讲几亩几亩，几分几分，我们问1亩有多宽，怎么算，数学老师给我们讲了一节课，一亩地=10分地=100厘地，1分地=10厘地=0.1亩地，1厘地=0.1分地=0.01亩地，

换算成平方米的话，即一亩地=666.667平方米，1分地=66.6667平方米，1厘地=6.66667平方米。

外甥女特别认真地看了几分钟，然后表示自己太浅薄了，竟然连这些都不知道。

我笑着说，不怪她，是现在的教科书的问题，很多该有的都没有了，以前我们学珠心算，拔拉算盘，但现在也没有学了。

在时代的变迁中，我们常常能发现一些知识的传承与缺失现象。“亩”这一古老的计量单位，便是一个很好的例子。

曾经，“亩”是人们日常生活中常用的概念，老一辈人对于“亩”的理解和运用可谓是得心应手。他们通过经验和传统，将“亩”的知识代代相传，与土地紧密相连。

然而，在现代教育中，“亩”的相关内容似乎逐渐被淡化。外甥女作为大二的学生，竟然对“亩”的具体含义和计算方法感到陌生，这不能不说是一种知识的缺失。

这种缺失或许是由于教育体系的调整，或许是由于现代社会对某些传统知识的关注度降低。但无论原因如何，它都让我们意识到，一些宝贵的文化和知识财富正在不经意间流失。

回忆起我们的数学老师，他对“亩”的热爱和讲解，让我们深刻体会到了知识传承的重要性。他不仅传授了数学知识，更让我们了解到了与生活息息相关的实用信息。

“亩”的知识传承不仅仅是一个数字的传递，更是一种文化的延续，一种对土地和生活的尊重。我们应当反思，如何在现代教育中更好地保留和传承这些有价值的知识，让后代们不至于对我们曾经熟悉的事物感到陌生。

同时，我们也应该珍惜那些还在坚持传承这些知识的人们，他们是文化的守护者，是连接过去与未来的桥梁。让我们共同努力，让“亩”的知识在时代的浪潮中得以传承，不再缺失。

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