陕西师大有个很牛的教授叫罗增儒，他是挺能研究教学法的。他提出所谓的“四个阶段”是指：由“记忆模仿、变式练习”开始，经过长期的“自发领悟”，已经进入到“自觉理解”的阶段。这里的四个关键词：模仿、练习、领悟、理解，正好体现为数学解题的四个水平。

（1）数学解题的第一阶段——记忆模仿刚上班时，我们数学教研组长讲的一句话，我到现在还是记忆犹新——数学首先是一门记忆学科。任何一门学科，要想达到应用，首先就是要记忆，数学自然也概莫能外。

波利亚在《数学的发现》序言中说：解题“只能通过模仿和实践来学到它”，张景中在《帮你学数学》（第46页）中说“摹仿是学习的开始”。

每一道数学题目，都会用到相应的数学知识——概念、公式、解题模板、解题步骤（易错点、常用技巧），这些都需要学生去准确、熟练的记忆，才能在解题过程中快速的调用、识别。哪怕就是模仿，也就是我们俗称的套模型，也是要以记忆为基础的，脑子里面要有题型、解法的相关积累，才能向外输出。模仿和记忆，既是解题的第一个层次，也是解题的基础。

可悲的是，很多老师只教会了孩子模仿，一旦题变了，题难了，自己就很难做出来了。有的老师也教过孩子们的变式训练，但是孩子们思维训练不够，没有形成自己独立思考的能力。静悟和反思，有的人做到了，加油！

你要注重思想和方法，才能提升各种能力。高考必胜！