常听人说，体制内好哟，除了旱涝保收，有事还有人罩着，生老病死有国家养着，舒服着呢。说这些话的人一定不在体制内待过，如果体制内这碗饭这么好吃，就没有那么多人辞职不干了。具体到教育行业，领导使用起普通老师来，简直当牲口用。今天开党员大会，校长说，我想什么时候开会就什么时候开会，你都得来，不来你就试试；会我想开多久就开多久，你都得受着，你发牢骚试试！就这态度，就这语气，你还认为校长是普通老师的靠山吗？你还把校长当可信任的人吗？别踩这个雷了，如果校长不踩着点老师的肩膀耍点官威，走到社会上去，他什么都不是，谁鸟他的校长威风啊！

第二种雷就是把同事当帮手。其实同行是冤家，是对手，并且是最直接的利益竞争者。谁在跟你抢功劳？同科组同年级的老师；谁在跟你争优秀？同学校那一批年年争优秀的人；谁在跟你一起评职称？同一个课题组的人。在现行的教育竞争形式下，所谓的专家大吹特吹什么集体备课，简直是睁着眼睛说瞎话，集体备课能备出什么东西来？当一切都靠竞争才能得到的时候，自己的看家本领都会死死地护着。不可能一边装高尚说“资源共享”，一边又斤斤计较说“优秀是算出来的”。踩着同行的肩膀往上爬，占着同行的劳动成果成名师的人不在少数。

说到名师，不得不把它排在第三号雷。名师在学校太吃香了，不光普通老师把名师当榜样，就连校级领导对名师也是必恭必敬（当然大部分名师就是校级领导，这类人更狂妄），千来号老师才能养出一两个名师，物以稀为贵，几乎也有了狂妄的资本。正因为名师是个演员，让以名师为榜样的老师也成了演员，于是讲台上演戏的人越来越多，你唱戏时我敲锣，等到我来唱时你就不能喝倒彩，否则你就会被千夫所指，成为异类被永远踩在众人的脚底下。

还有一种所有老师都不得不抱着的雷，这就是高级职称，尤其是正高级职称。社会普遍认为能评上正高职称的人一定是有水平的人，其实可以笑笑：我们国家有多少教授，就有多少正高职称，所有教授都有水平吗？如果连大学里的教授都不敢说就一定有水平，那相当于大学教授的中小学正高级教师，敢大言不惭地说自己有水平？职称是人评出来的，主观因素相当重，胡适还说我们毛主席的《沁园春·雪》没有一句是通顺的呢。难道胡适这么一说，毛主席就没有水平了吗？为了拿高工资，职称一定要评，但把职称当水平，这样的雷还是不踩为妙。