教育需要一大批的顶尖的“高手教师”涌现出来！

从一个孩子的身上，反映出无数孩子的共性问题：不是孩子不想优秀，而是孩子真的没有目标。

小秦是一位新初四的学生。虽然他声称要考最好的中学，但学习不上进。在学校里还算努力，在家里直接不学习。父母劝又不听，为此请来了王老师。

王老师询问了小秦去年重点中学

录取分数线和在区内的录取位次，孩子一脸茫然。王老师表示诧异：这就好像在球场上，孩子知道要把球踢进球门，但是门在那儿，他却不知道。

事实上，生活中有很多孩子像小秦一样：他们看起来有目标，却不知道自己的差距，也没有学习动力。理想的道路。

面对着挂在墙上被填写得满满当当的计划表时，小秦的态度有了大拐弯，他终于认识到：其实每一天，他有很多事要做；其实，早已时不待人。更重要的是，通过分析，孩子终于理解了父母的苦心：父母在学习上，也给他帮了很大的忙。有目标，才有努力的方向；有反馈，才有奋发的动力。

心理学上，将其称为“定位速效”效应。小秦在王老师的指导下，学习能力有了很大的长进，数理化等都达到了调控自如的程度。

谁都知道要提升孩子自主学习能力，学校老师却在满堂灌，只重视输入，不重视输出。有多少知道“支点自学法”，并且悟透，并应用在预习和课后落实中呢？有多少人知道最简思维训练法，注重拆解和统一，把问题具象化，进行等价转化，“三大思想和四大意识”用的非常熟练，除了压轴题之外，都能“砍瓜切菜”般的熟练完成。

王老师说，老师当年是学霸的，现在大多数是教学的顶尖高手。他们在中学时，就有超强的自学能力，在教学中又能做到教学相长，并且能够充分了解学生，这样才能自己“封神”，学生都是学习和考试的高手。

王老师说得没错，但是资质平平的老师和学生，找到了合适的学习方法，目标明确，能够创造性地学习，一样能够变得优秀。逆袭很难，但是总有一些学生脱颖而出。

愿小秦们中考顺利，愿王老师们工作开心。

王老师曰：

盯紧目标慎始终，

夯实四基融会通。

最简支点和三四，

水滴石穿便成功。