当代艺术家·邹贵生|道可道非常道

邹贵生老师作品

邹贵生老师长期从事书法教育和创作，并致力于汉字研究的邹贵生说起这一举动，只淡淡地说因为他热爱汉字，喜欢传统文化。作为一名书法教育工作者，他觉得自己有必要熟悉所有的汉字，并从中找出规律，教给学生；作为一位职业书家，他也一直有一个愿望，就是让汉字单字用水墨的方式完美呈现。

书画作品达到一定高度的真正艺术大师不是很多，最主要的因素是其个人修养，艺术家讲究“德艺双修”，邹贵生老师充满正能量，全心无私支持公益活动，其书画作品皆很优秀，称得上真正的艺术家。

艺术家·邹贵生

邹贵生，号清远散人，厚墨堂主，中国民主建国会会员，中国原创艺术研究发展中心副主任委员，中华诗词学会会员，江西楹联学会理事，北京诗词楹联艺术中心副主任，北京画院王文芳工作室画家，中外名家书画院副院长。

创作小楷作品《红楼梦》顺德电视台报道，小楷《道德经》被人民大会堂收藏，《正书单字大全》小楷作品光明日报报道。

论文《关于书法传统与创新相关问题的再认识》发表于书法导报，论文《书法传统的精神内力与价值指向浅谈》《对书法传统精神价值在当代转化的思考》《展厅时代书法竞技化追求的文化反思》发表于书法报，自创黄金分割法，解读汉字笔画及结构应用。

论文《冲破台阁显性情——从李东阳题跋观其书学思想》发表于《中国书法报》。

为羊城八景莲花山题写睡莲亭。

为山西义居寺题写万佛洞。

为辽宁寺院题写地藏寺门匾额等。

完成小楷《异体字彙》。

为央视端午《家国情怀》节目书写主背景书法。

作品入展全国第十二届刻字作品展。

作品入展全国第十三届书法篆刻展《进京展<中国美术馆>》。

积极参加公益活动。

作品被人民大会堂、博物馆、外国使馆及社会各界广泛收藏。

邹贵生老师作品

道可道非常道

——邹贵生访谈录

王一玄：邹先生，您长期在机关从事宣传工作，是什么经历让您与书法结缘？

邹老师：李渡是一座千年古镇，素有“走遍天下路，不如李家渡”的美誉，留下了“王安石闻香下马、晏殊知味拢船”的千古佳话。汝水文化滋润我的童心，呵护我的长成，父亲绘制的机械图影响我少小的心路，所以学生年代对字有一种特殊的钟爱。高中毕业没考上大学，却碰上了父母单位的内招，进入了粮食系统成为一名榨油工人，工作很是应心，上班的第三天车间主任就锻炼我独立带班，负责车间生产。不到半年，粮管所领导觉得我有点可造，就把我借到所办公室从事日常和宣传工作。虽然喜欢写字，然而在板报墙报应用上，很不从心，自知文化修学，书写能力的浅肤，工作压力化成我学习的动力。我报进修，考电大，读粮校，自学无锡艺专书法，自考江西师大专科本科。是宣传工作让我与书法结了缘。在小镇上，见不到字帖，我就以字典为帖，把他人的墙报板报标语借用学习。用旧报纸练习写字，是最好的条件，练大字就以水泥平台为纸，以水代墨，自由挥洒。单位二面墙报是我练习的主场地，本来一年只有三期的墙报任务，我就半个月出一期，改粉笔书写用毛笔书写。出墙报时，单位有个老同志就会在跟前看，并说今天比上期写得好，我在鼓励中前行。也因为写字还可以，后又被借用到县粮食局人事股兼宣传工作。拥有字帖是85年在萍乡读粮校，买了《颜勤礼碑》《曹全碑》。

王一玄：您最擅长的是楷书和篆书对吗？您本身更喜欢楷书多一些还是篆书？为什么？

邹老师：楷书和篆书是大概念的正书。书是心画，由于自己的心性使然，热爱一些规矩表达。楷书从隶书演变而来，秦汉萌芽，魏晋成熟，唐至高峰，长盛不衰。所以我执楷为基。汉书源头，金篆高古，入学钟鼎，为造新用。

邹贵生老师作品

王一玄：您最满意的书法作品是什么？您最满意哪一点？

邹老师：我的作品都是在过程之中，都在不断否定之中，希望能创作出自已满意的作品。只能说一个时期的作品，代表一个时期的创作水平。

王一玄：您觉得创作一幅优秀的楷书作品最关键的是什么？

邹老师：一幅好的楷书作品首先要做到稳定匀称而又情趣变化，大字结体宜紧，小字结体宜松，最重要的是要写出个性的面貌，要有想法，要表现想法。创作思想来源于个人学识，阅历，修养，包括灵感使能。源古而出古，确实不容易。要合乎于道，体现于易，参悟于禅，文根不忘，艺技高深，心手合一，天人合一，则能见大象。

王一玄：您觉得灵感对于楷书创作重要嘛？

邹老师：楷书虽是规矩之作，规范之作，稳定性要强一些，用笔，用墨，线条，结体，风貌追求相对稳定，但在大的创作特性前提下，灵感会带动创作新规，丰富和完善创作路径。任何一幅原创作品，都具有独立性，不可复制性，排他性。

邹贵生老师作品

王一玄：您主张学书之人必求古法，只有厚实的传统基础才能谈创新，您如何看待传统与创新的关系？

邹老师：求新追古另寻径，博采众长在苦寒。这是我04年写的联句。在我的学书之路上，一直奉行学书必求古法，站在巨人的肩上，能让我有高的起点。我们生活在这国土上，学汉文，读汉语，写汉字，文脉滋润我们，文化如水，润物无声，我应树立文化自觉，坚守文化自信，表现时代正大，书写时代精神。传统与创新是个恒长的话题，传统为基，创新为境。创新不可忘自菲薄，也不可自大忘为，能在前人的基础上有一点自我延伸，即为探索创新，创新与继承矛盾而又统一。任何一个时期都有创新求变现象，只有历史共认的创新才有意义，才能形成坐标，余者可谓书学探索。

王一玄：您觉得您书法作品的最大创新是什么？

邹老师：我的书作谈不上什么创新。作为一个职业书家，在学书路上也作过一些探索，想用自己的一些想法植入自已的书作之中。如万丝草的探索实践，如悬针楷的书写应用。这只是学书路上的摸索，也没有完备的理论支持。

王一玄：邹老师，您个人自创黄金分割法，解读汉字笔画相交，进行书法教学。请问黄金分割法对于书法学习者有哪些好处？

邹老师：“黄金分割法”最早是由古希腊毕达哥拉斯学派所发现，是自然界生物在亿万年进化中演绎出来的一个“神数”，广泛地适用于人类生活的许多领域。具有美学意义，所以我引进书法教学，效果很好，能很明析解读汉字的笔画相交位置，能很好处理汉字结构关系，能让学员掌握汉字书写规律，快速提高书写能力。

邹贵生老师作品

王一玄：您曾花两年时间创作百万字小楷作品《红楼梦》，令人佩服，这个过程您觉得难嘛？中途是否想过放弃？作品完成后您最大的感受能同我们分享一下吗？

邹老师：国有企业改制让我走向了失业，闲赋于家，一时萌动，欲书四大名著，所以订购专用宣纸，定制专用毛笔，开始了《红楼梦》的书写。每天从早至晚，写累了就歇会儿，因天天伏案书写，坐着写难受就站着写，手指写缰了，捏捏。手臂写肿了，用热水敷敷。冬天冷了带上无指手套写，夏天易出汗，垫着毛巾写。眼睛疼了，滴点眼药水舒缓一下，腰肌劳损了，做做伸展运动。暑去寒来，寒去春生，由于有充分的思想准备，并无半途而废之念。作品完成了，见证了我用心之恒。由于失业后的家计生存，我放弃了后三大名著的书写。

王一玄：您近期在创作什么书法作品？

邹老师：近几年我的用心在大篆上发力，2000年每天书写一幅大篆成语，2001年每天书写一幅大篆对联，今年要完成每天一幅大篆唐诗。去年还完成了我花费十来年时间搜集归类的《异体字字彙》书写。